Kuidas vanemad saavad lapsi treeneriks eakaaslastega seotud probleemide kaudu

Uus uuring näitab, et vanemad võivad keskkooli minnes tegutseda oma laste suhtes sotsiaalse treenerina, pakkudes tuge ja nõuandeid, kui lapsed seisavad silmitsi paljude väljakutsetega, nagu eakaaslaste tagasilükkamine, kiusamine ja konfliktid sõpradega.

Illinoisi ülikooli teadlased leidsid siiski, et toimiv treeneritöö tüüp sõltub lapsest. Mõni soovib, et vanemad pakuksid konkreetseid ettepanekuid, teised aga tahavad olla autonoomsemad ja saavad sellest ise aru.

Värskes uuringus teatavad teadlased seosest selle vahel, kuidas emad soovitavad oma lastel reageerida konkreetsetele eakaaslaste stressi stsenaariumidele ja noorte stressireaktsioonidele reaalsete eakaaslastega seotud vestluste ajal. Samuti selgitatakse välja, mida emad teevad või ütlevad, mis on eriti kasulik nende laste aitamiseks sellel stressirohkel ajal.

"Mõeldes keskkoolile üleminekule, uurime, mil määral julgustavad emad oma last kasutama aktiivseid, kaasatud toimetulekustrateegiaid, nagu probleemide lahendamine, abi otsimine või ümber kujundamine või sellele mõtlemine. olukorda vähem ähvardavatel või negatiivsetel viisidel, ”ütles inimarengu ja pereuuringute dotsent dr Kelly Tu.

Uuringus vaadeldakse ka seda, kuidas emad saavad ära tunda, et nende lapsed lähevad teismeikka ning otsivad rohkem autonoomiat ja iseseisvust.

"Tahtsime uurida, mil määral emad sammu tagasi teevad, öeldes:" Ma lasen teil seda omal moel käsitseda - mis on teie arvates parim või mis teile sobib "," ütles Tu.

Emad ja nende lapsed osalesid uuringus üleminekul viiendast klassist kuuendasse.

Emadele anti hüpoteetilisi eakaaslaste stressi stsenaariume, nagu eakaaslaste tõrjutus, kaaslaste ohvriks langemine või kiusamine, ärevus uute eakaaslastega kohtumise pärast, samuti mitmesuguseid toimetulekualaseid soovitusi. Emadel paluti anda teada, kuidas nad tavaliselt soovitaksid oma lapsel reageerida.

Teadlased jälgisid ka laste ja nende emade vahelisi vestlusi eakaaslaste tegelike stressisituatsioonide kohta. Arutletud levinumate teemade hulka kuulusid ebaviisakate laste läheduses olemine, sõbraga probleemid ning teiste laste kiusamine, kiusamine või tülitsemine.

Vestluste ajal mõõtsid teadlased laste käest naha juhtivuse taset - naha elektrilist aktiivsust füsioloogilise „võitle või põgene“ stressile reageerimise süsteemi osana.

"Hindasime nende probleemide lahendamise arutelude käigus noorte füsioloogilist erutust, et uurida, kuidas erinevad reaktsioonivõime tasemed võivad viidata nooruki erinevatele vajadustele," ütles Tu.

Näiteks võib suurem reaktiivsus vestluste ajal peegeldada füsioloogilise erutuse või ärevuse suuremat taset, kui meenutada seda stressirohket kogemust ja rääkida oma emaga. Vähem reaktiivsust võib näidata noorte tundetuna stressist tingitud kogemuste suhtes.

Ja need erinevad reageerimismustrid võivad teadlaste sõnul vajada erinevat vanemlikku lähenemist.

"Leidsime, et emade aktiivsed ja kaasatud toimetuleku ettepanekud olid madala reaktiivsusega noorte jaoks kasulikumad," ütles Tu. „Madala reaktsioonivõimega noored ei pruugi käituda nendes vestlustes vihjetele, mis käsitlevad eakaaslaste stressi tekitavaid või väljakutseid esitavaid probleeme, ja seetõttu võivad nad käituda ootamatul, mittestandardival või sobimatul viisil. Kuid kui vanemad annavad neile konkreetset nõu, kuidas keerulistes eakaaslastega toime tulla, näib see abiks olevat. "

Kuid sama aktiivne, kaasatud lähenemine ennustas kehvemat kohanemist kõrgema erutusega laste jaoks.

"Selle asemel ennustasid iseseisvad ettepanekud nende laste jaoks paremat kohanemist," ütles Tu.

"Need leiud on huvitavad, kuna see viitab sellele, et mitmeastmeline protsess võib kõige paremini toimida nende laste puhul, kellel on eakaaslaste probleemidega seotud kõrge füsioloogiline erutus. Kui olete ärevil või stressis ja teie vanem käsib teil probleemiga silmitsi seista, võib see tegelikult rohkem ärevust tekitada, ”jätkas Tu.

"Kuid kui vanem annab erutunud noortele suurema autonoomia selles osas, kuidas kaaslastest stressoriga toime tulla, näib see olevat kasulikum, sest vanemad annavad neile rohkem ruumi ja aega olukorra omal moel läbi töötamiseks."

Uuring avaldati Rakendusliku arengupsühholoogia ajakiri.

Allikas: Illinoisi ülikooli põllumajandus-, tarbija- ja keskkonnateaduste kolledž