10 asja, mida vanemad soovivad, et koolitajad teadsid söömishäiretest

1. Söömishäired on tõelised ja surmavad haigused ning selle olemasolu pole valik. Teie kui administraatori või õpetaja reaktsioon söömishäire avalikustamisele peaks olema sama, nagu oleks teile öeldud, et lapsel on leukeemia. Teatud söömishäirete suremus on kuni 20 protsenti.

Söömishäired on kuni 80 protsenti geneetilised ja need on oma olemuselt bioloogilised. Ravi peab olema prioriteet number üks ning õpilase meditsiinilised ja psühholoogilised vajadused peaksid juhtima kooli puudumiste, kohaletuleku ja muude probleemide lahendamist.

Pange tähele, et poistel tekivad söömishäired, värvilistel inimestel söömishäired ja see juhtub üha noorematel lastel.

2. Vanemad tahavad töötada sinuga, mitte sinu vastu. Mõistame, et enamikul inimestel pole söömishäirete kohta teavet ja paljud müüdid püsivad. Me ei süüdista teid, kui te pole esialgu piisavalt informeeritud, kuid kui me jagame oma teadmisi ja pakume ressursse, siis loodame, et värskendate oma teadmisi, et saaksite oma õpilasi kõige paremini teenida.

3. Vanemad ja pered ei põhjusta söömishäireid. Varem oli see meditsiiniline tõde, et külmkapiemad (külmad, tundetud, sidumatud) põhjustasid autismi. Nüüd saame aru, et lapsevanemaks olemisel pole midagi pistmist autismi arenguga. Nagu autismi puhul, ei põhjusta perekonnad söömishäirete haigust, kuid lapse heaolu seisukohalt on väga oluline, kuidas need toime tulevad. Me vajame teie toetust ja mõistmist, kui võitleme oma laste päästmise nimel.

4. Söömishäire üks kõige keerulisemaid aspekte on anosognoosia (termin, mis tähendab, et patsient ei tea tõesti, et ta on haige). Söömishäirega patsiendid võivad akadeemiliselt, sportlikult ja muudel klassivälistel tegevustel esineda väga kõrgel tasemel.

Ainult kedagi vaadates ei saa öelda, kas tal on söömishäire. Inimesel võib olla väga tõsiseid meditsiinilisi ja psühholoogilisi probleeme ning see ei tohi olla stereotüüpselt õhuke, nagu võite ette kujutada.

5. Dieedi pidamisest või kehakaalu rääkimine õpilaste ees võib olla äärmiselt kahjulik, kuna nad vaatavad sageli oma õpetajaid üles ja jäljendavad neid. Olge kehapositiivsed, eeskujudeks „harjutus-lõbus“, „kõik-mõõdukalt“. Ärge andke ülesandeid, mis hõlmavad toidumärgiste lugemist, kalorite lugemist ja toidupäevikute pidamist. Hiljutised uuringud näitavad, et toitumisalane haridus, rasvumisvastased kampaaniad ja kehamassiindeksi testimine ei avalda rasvumisele positiivset mõju ja neil on tavaliselt tahtmatuid negatiivseid tagajärgi häiritud söömise edendamisel, mis omakorda võib põhjustada söömishäireid geneetiliselt põdevatel inimestel. haavatav.

6. Pöörake tähelepanu oma õpilastele ja kui märkate midagi valesti, hoiatage vanemaid. See hõlmab lõunasöökide ära viskamist, sõpradele maiuste toomist ja uute söömata jätmist, uut või tugevnenud tujukust ja sotsiaalset isolatsiooni ning enesevigastamise märke. Need märgid, eriti kõrgema akadeemilise sooritusega õpilase puhul, on punased lipud.

Vanemad ei pruugi sümptomeid märgata või võivad neid eitada; palun ärge laske ebamugavustundel takistada teil vestlust pidamast ja jätkamast. See võib olla elu ja surma küsimus. Lähenege vanematele viisil, mis ei pane neid kaitsesse, näiteks: „Olen ​​mures teie lapse tervise pärast ...” Vanemaga jagamiseks võib olla palju abi.

7. Mõistke kõigil tasanditel, et sotsiaalne isolatsioon on haiguse sümptom. Taasintegreerumine sotsiaalsfääri on nii taastumise märk kui ka selle navigeerimine. Tehke koos vanematega 504 plaani, individuaalsed koolituskavad, iseseisvad lepingud ja muud majutuskohad, et võimaldada õpilastel kooli tagasi tulla ja tegevustes osaleda nii, nagu tervis lubab.

Kas ütleksite õpilasele, kes jäi kolm kuud keemiaravist puudu, et ta ei saa lõpetamisel ballile minna ega kõndida? See on sama asi. Palun ärge lükake meie lapsi välja, sest nad on kooli ajakava jaoks ebamugavad. Taastumine ainult selleks, et leida, et teil pole enam elu, kuhu tagasi pöörduda, on julm; sotsiaalse stigma ja teadmatuse tõttu juhtub seda söömishäiretega lastega liiga sageli.

8. Toetage meie laste kooli naasmist sobiva söögikordade jälgimise ja muudetud ajakavadega, mida nende ravimeeskond soovitab. Toetav koolikeskkond võib lapse tervenemisel kõike muuta ja oleme teie abi eest tänulikud.

9. Tegelege kiusamisega alati ja igal pool. Rohkem õpilasi tunneb end oma haiguse olemuse ja üksikasjade jagamisel enesekindlalt, kui saab aru, et koolikultuur on seotud soojuse ja toega, versus lobisemisega ja kiusamisega. Meie lapsed ei peaks söömishäirete avaldamise pärast tundma hirmu ega häbi rohkem kui siis, kui nad paljastavad mõne muu tõsise haiguse. Tugevdada ideed, et head sõbrad otsivad üles usaldusväärsed täiskasvanud, kellega muret jagada; Paljud lapsed kõhklevad sõbrale kiusamise eest rääkimisest, sest nad pole kindlad, et nende muredega saab nõuetekohaselt või konfidentsiaalselt hakkama, ja kardavad vastulööki.

10. Teadke võimaliku söömishäire märke:

• Hirm teatud toitude, eriti rasvade ja süsivesikute ees
• Viha teiste peale, kui neid midagi sööma surutakse
• Vältides olukordi, kus eeldatakse ühist söömist
• Dieedipidamine
• Toidule moraalse väärtuse ja jäiga eristamise omistamine ("puhas / räpane", "hea / halb")
• Sotsiaalne tagasitõmbumine
• Aruanded, mis teised on hiljuti hinnangulised või „ei ühenda”
• Võimetus emotsioone kirjeldada
• Veeta palju aega vannitoas
• Treenib intensiivselt, kuid ilma naudinguta
• Treenimine söömise kompenseerimiseks
• Enesevigastamise tunnused