Konkreetsed mängud suurendavad lapse ruumilist mõtlemist

Uued uuringud näitavad, et mõned mängud võivad aidata lapsel arendada olulisi kognitiivseid oskusi.

Kasutades riiklikult esindusliku uuringu andmeid, tegid Rhodese kolledži teadlased kindlaks, et sageli mõistatuste, klotside ja lauamängudega mängivatel lastel on parem ruumiline arutlusvõime.

Uuring on avaldatud aastal Psühholoogiline teadus, psühholoogiliste teaduste assotsiatsiooni ajakiri.

"Meie leiud näitavad, et ruumiline mäng on konkreetselt seotud laste ruumiliste arutlusoskustega," ütles psühholoog ja teadur dr Jamie Jirout.

"See on oluline, sest lastele juurdepääs ruumilistele mängukogemustele võib olla väga lihtne viis ruumilise arengu edendamiseks, eriti lastele, kellel on tavaliselt madalam jõudlus, näiteks tüdrukutele ja madalama sissetulekuga leibkondade lastele."

Oskus kosmose üle arutleda ja ruumis olevate objektidega manipuleerida on igapäevaelu kriitiline osa. Oskuste komplekt aitab meil liikuda tiheda liiklusega tänaval, kokku panna tükk mööblit, mis on vajalik monteerimiseks, isegi nõudepesumasina laadimiseks.

Pealegi on oskused eriti olulised edu saavutamiseks akadeemilistes valdkondades, sealhulgas loodusteadused, tehnoloogia, inseneriteadused ja matemaatika (STEM). STEM-alade lõpetajaid peetakse tavaliselt professionaalideks ja nad on väga tööalased.

"Kui varasemad uuringud näitasid, et ruumilised mängutegevused võivad soodustada laste ruumilist arutelu, puudusid asjakohased andmed suurest ja mitmekesisest valimist," ütles Jirout.

Kui üldtunnustatud kognitiivsete võimete test Wechsleri eelkooli ja intelligentsuse esmane skaala (WPPSI) muudeti ja standardiseeriti, pakkus see Jiroutile ja kaasautorile Temple Norra Newcombele Temple'i ülikoolist kuldset võimalust uurida laste ruumilisi mänge ja ruumilist mängu. mõtlemine.

Jirout ja Newcombe analüüsisid andmeid 847 neljast kuni seitsmest lapsest, kes olid võtnud muudetud WPPSI, mis hõlmas kognitiivsete oskuste mõõtmisi, mis aitavad kaasa üldisele intelligentsusele.

Laste ruumilist võimekust mõõdeti spetsiaalselt WPPSI sagedamini kasutatava plokkdisaini alamtesti abil, kus lastel palutakse reprodutseerida spetsiifilisi 2D kujundusi, kasutades kuubikuid, millel on punane, valge ja poolpunane / poolvalge nägu. Teadlased uurisid ka vanemate küsitlusandmeid laste mängukäitumise ning vanema ja lapse ühiste tegevuste kohta.

Teadlased avastasid, et perekonna sotsiaalmajanduslik seisund, sugu ja üldine intelligentsuse skoor olid kõik seotud laste tulemuslikkusega plokkide kujundamise ülesandes.

Madala sotsiaalmajandusliku seisundi rühma lastel olid tavaliselt madalamad plokkide kujunduse skoorid võrreldes keskmise või kõrge sotsiaalmajandusliku seisundi rühmade lastega. Ja poistel olid tavaliselt kõrgemad plokkide kujunduse skoorid kui tüdrukutel, ehkki alles pärast seda, kui võeti arvesse mitmeid muid kognitiivseid võimeid, nagu sõnavara, töömälu ja töötlemiskiirus.

Oluline on ka see, kui tihti lapsed teatud mänguasjadega mängisid, seotud ka nende ruumilise arutlusoskusega.Lastel, kes mängisid mõistatuste, klotside ja lauamängudega sageli (rohkem kui kuus korda nädalas), olid suuremad plokkide kujunduse skoorid kui lastel, kes mängisid nendega mõnikord (kolm kuni viis korda nädalas) või harva / mitte kunagi.

Ükski teist tüüpi mäng (nt joonistamine, müra tekitavate mänguasjadega mängimine ja jalgratta, rula või tõukerattaga sõitmine) ega vanema-lapse tegevus (nt numbrioskuste õpetamine, kujundite õpetamine, matemaatikamängude mängimine, jutustamine uuringu andmetesse kaasatud lood) seostati laste ruumilise võimekusega.

Kooskõlas varasemate järeldustega teatasid vanemad, et poisid, kes tegelevad ruumimänguga - mängivad mõistatuste, klotside ja lauamängudega - sagedamini kui tüdrukud, isegi pärast ruumiliste võimete arvestamist.

Ruumilise mängu ja ruumilise arutluse siduvad alusmehhanismid vajavad täiendavat uurimist, kuid need tulemused näitavad, et laste ruumimängu sihtimine võib olla üks võimalik sekkumisvahend nende ruumilise võimekuse parandamiseks, väidavad teadlased.

"Sellel uurimisalal on potentsiaal pakkuda praktilisi tagajärgi kõigile, kes suhtlevad laste mänguasjadega ja mängukogemustega või kellel on mingisugune mõju neile, näiteks vanematele, õpetajatele, lastehoiuteenuse pakkujatele ja isegi mänguasjaettevõtetele," ütleb Jirout.

Jirout ja Newcombe kavandavad täiendavaid eksperimentaalseid uuringuid, mille eesmärk on selgitada põhjusliku seose ruumimängu ja ruumilise arutluse vahel, vaadeldes laste mängu nii mitteametlikes kodustes tingimustes kui ka formaalsemates klassiruumides.

Allikas: Psychological Science Association