Kõrgem vähemusõpetajate osakaal annab õiglasema distsipliini taju
Mustanahalised õpilased, kes käivad suurema mustanahaliste õpetajate protsendiga koolides, tajuvad koolidistsipliini õiglasemana ja kalduvad valitsusasutustesse positiivsemalt suhtuma, selgus uuest uuringust. See vaade laienes ka valgetele õpilastele, kes pidasid distsipliini õiglasemaks ka koolides, kus vähemusõpetajate osakaal oli suurem.
Tulemused toetavad arvamust, et koolid, kus on vähemusõpetajatest vähe või üldse mitte, võiksid saada kasu selliste õpetajate palkamisest, mis vastavad paremini nende õppetöö demograafilisele küljele.
"Vähemusrahvuse õpetajate osakaalu suurendamine koolis suurendab kõigi õpilaste arusaamu koolidistsipliini õiglusest," ütles Kansase ülikooli (KU) riigiteaduste osakonna professor ja õppetooli kaasautor Don Haider-Markel. Uuring.
"Meie järeldused pakuvad empiirilist tuge mõnede poliitiliste teoreetikute argumentidele, et avalike institutsioonide legitiimsus suureneb, kui nendes institutsioonides töötavad inimesed, kes näevad välja elanikkonnana üldisemalt."
Riigikoolid pakuvad noortele esimest valitsuse reaalset kohtumist ning on oluline uurida neid keskkondi ja nende mõju arusaamadele. Tähtsus on veelgi suurem, kui protestida Fergusonis, Missouris, Baltimore'is ja New Yorgis pärast afroameeriklaste tapmist politseinikega kohtumisel, ütles Haider-Markel.
Haider-Markel oli kaasautor Missouri ülikooli professorite Lael Keiseri ja Rajeev Daroliaga. Nad esitavad oma leiud San Franciscos toimunud Ameerika politoloogiate assotsiatsiooni aastakoosolekul ettekandes “Rass, sugu ja sümboolne esindatus Ameerika koolides”.
Uuringud on näidanud, et mustanahalised õpilased on kolm korda suurema tõenäosusega kui valged õpilased kooli pooleli jätmise või väljaarvamise korral ning selle aasta alguses korraldatud protestid toovad esile afroameeriklaste ebaõiglase kohtlemise kriminaalõigussüsteemis, afroameeriklaste suur usaldamatus politsei ja poliitiliste institutsioonide jaoks üldiselt ning avalike asutuste mitmekesisuse puudumine, ütlesid teadlased.
"Koolid õpetavad noortele vahetult demokraatiat ja kodanikuks olemist, kuid koolid õpetavad õpilastega kohtlemisel õpilastele ka seda, kuidas valitsus neid kodanikena näeb," ütles Haider-Markel.
"Nii et õpilased, kes ei taju õiglast kohtlemist, võivad võtta sõnumi, et valitsus ei ole aus ega kohtle kõiki võrdselt."
Usk ebaõiglasesse õigussüsteemi võib panna aluse sellele, et noor inimene saaks vähem osaleda kodanikuühiskonnas hääletamise, avalikel koosolekutel osalemise või muude vahendite kaudu, ütles ta.
Muud uuringud on näidanud, et politseiosakondade mitmekesisuse suurenemine suurendab arusaama õiglusest ja õiguspärasusest selles, kuidas tsiviilisikud politseinikke hindavad, kuid see on vaid osa lahendusest poliitika ja kogukondlike suhete tugevdamisel, ütles Haider-Markel.
Pealegi, kuna valgete õpilaste ettekujutus õiglusest ei vähenenud koolides, kus on vähemusõpetajaid, võivad valitsusasutused üldiselt eeldada, et töötajate mitmekesisuse suurenemine ei tooks kaasa kaukaaslaste negatiivse ettekujutuse suurenemist, ütles Haider-Markel.
Allikas: Kansase ülikool
