Edu võti: see ei pruugi olla see, mida te arvate

Mis on teie arvates hilisemas elus edukaks saamise võti? Head hinded? Keskkooli või kolledži kraad? Konkreetse töö jaoks vajalikud teadmised või oskused? Kriitiline mõtlemine? IQ?

Edu märkidena vaatlevad teadlased sageli koolitulemusi, kraadi omandamist, töövõime säilitamise võimet, elamisväärse sissetuleku teenimist, ebaseaduslikust uimastitarbimisest hoidumist ega lahutust.

Täna kiputakse Ameerikas rõhku panema kognitiivsetele saavutustele. Eluedukus, mida me nii sageli usume, tuleb teadmiste ja oskustega.

Kuid intellektuaalne oskus on ainult üks väike tegur, mis aitab elus edu saavutada. Millised on siis elus edu võtmed?

Vastavalt hiljutisele artiklile Wall Street Journal, psühholoogid, neuroteadlased, majandusteadlased ja haridustöötajad on uurinud edule kaasa aitavaid tegureid ja esitanud tõendeid selle kohta, et intellekt ei ole elutegevuse keskne roll.

Chicago ülikooli majandusteadlane James Heckman, kes pälvis 2000. aastal Nobeli majanduspreemia, on edu küsimust uurinud. Hr Heckman on teatud küsimuste mõistmiseks kokku kutsunud majandusteadlaste ja psühholoogide konverentsid: millised oskused ja jooned viivad eduni? Kuidas nad lapsepõlves arenevad? Ja millised sekkumised võivad aidata lastel paremini hakkama saada?

Nendele küsimustele vastuste ilmnemisel ei viita tõendid mitte intellektuaalsetele võimetele, mis on elul edu kesksel kohal, vaid mitte-tunnetuslikele oskustele. Need mittekognitiivsed oskused - teisisõnu, isiksuseomadused - näivad mõjutavat elu edukust rohkem, kui me tavaliselt oletanud oleme.

Jah, see, mida sa tead, on oluline. Ja tööalane koolitus ja oskuste tase aitavad sellel töökohal edu saavutada. Kuid muud omadused, nagu püsivus, enesekontroll, kohusetundlikkus, enesekindlus ja uudishimu, loevad võib-olla rohkemgi.

Nagu teadmisi, saab ka neid isiksuseomadusi arendada, kuid erinevalt tundides või raamatutes õpetatavatest teadmistest pärinevad need elukogemusest. Enamik omadusi, mis aitavad kaasa üldisele edule, tulenevad meie kogemustest, mis on seotud õnnetustega. Keerulistele väljakutsetele vastu astumine ja nendest ülesaamine suurendab enesekindlust, õpetab enesekontrolli ja soodustab kohusetundlikku suhtumist teistesse, kes võivad samuti raskustega kokku puutuda.

Probleemid nende tunnuste väljakujunemisel tekivad siis, kui üksikisikud on üle kaitstud ja tegelevad harva reaalsete väljakutsetega või kui üksikisik või laps seisavad silmitsi ülekaalukate raskuste või oluliste eluprobleemidega, mille üle neil puudub kontroll. Väärkohtlemine või mitmekordse kriisi ilmnemine, mis toimub üksteise järel, ilma taastumisaega, on kaks näidet ülekaalukatest viletsustest, mis võivad mõjutada neid elukäiguga seotud isikuomadusi.

Seetõttu on nende isiksuseomaduste edendamine keeruline. Me peame lubama neil, keda armastame, teatud määral ebaõnnestumisi, et nad saaksid õppida elu väljakutsetest üle saama. Isegi need, kes on kogenud valdavaid raskusi, peavad tagasilöökide korral usaldama iseennast ja oma võimet edu saavutada.

Enesekindlust, julgust ja visadust õpitakse, kui võitleme. Väljakutse on lubada endal ja teistel rabeleda, et õppida püsivust ja enesekindlust, olles samas teadlik, et liiga palju hädasid võib kahjustada ka iseenda tunnet.