Kodutööde iseseisvust soodustav abi suurendab laste püsivust
Uues Soome uuringus leiti, et algklasside lapsed, kelle emad aitavad kodutöödes, julgustades suuremat akadeemilist iseseisvust, vajavad hiljem vähem abi.
Teisisõnu, mida rohkem pakkus ema lapsele autonoomse töö võimalusi, seda püsivamaks muutus laps. See omakorda innustas emasid pakkuma üha uusi võimalusi iseseisvaks tööks.
Seevastu, kui ema pakkus abi, aidates konkreetselt last, on lapse hilisem käitumine vähem ülesandepüsiv. See omakorda pani emasid üha rohkem abi pakkuma.
Need seosed eri tüüpi ema kodutööde ja lapse püsiva ülesandepüsimise vahel püsisid ka pärast seda, kui teadlased tegelesid lapse oskuste tasemega.
"Üks võimalik seletus on see, et kui ema annab lapsele võimaluse iseseisvalt kodutöid teha, saadab ema ka sõnumi, et usub lapse oskustesse ja võimetesse. See omakorda paneb lapse uskuma iseendasse ning oma oskustesse ja võimetesse, ”ütles dotsent Jaana Viljaranta Ida-Soome ülikoolist.
Samamoodi võib konkreetne kodutööde abi - eriti kui laps seda ei taotle - saata sõnumi, et ema ei usu lapse võimesse ülesannet täita.
Leiud viitavad ka sellele, et ülesannete püsivus on vahendaja ema eri tüüpi koduste ülesannete ja lapse õppeedukuse vahel. See aitab selgitada varasemaid uuringuid, mis näitavad, et mõned emade kodutööde tüübid ennustavad paremaid õppeedukusi kui teised.
Üldiselt leitakse uuringust, et kui ema pakub lapsele võimalust iseseisvaks tööks, töötab laps püsivalt, mis viib oskuste parema arenguni. Kui ema kodutööga kaasneb aga suurem konkreetse abi tase, kipub laps vähem püsivalt töötama, mis viib oskuste halvemaks arendamiseni.
„Vanemate jaoks on oluline kodutööde pakkumisel lapse vajadusi arvesse võtta. Muidugi peaksid vanemad pakkuma konkreetset abi, kui nende laps seda selgelt vajab. Konkreetne abi ei ole aga asi, mida tuleks igas olukorras automaatselt kättesaadavaks teha - ainult vajaduse korral, ”räägib Viljaranta.
Uuring on osa Jyväskylä, Ida-Soome ja Turu ülikooli teadlaste poolt läbi viidud ulatuslikust pikiuuringust First Steps Study. Uuringus vaadeldakse õpilaste õppimist ja motivatsiooni umbes 2000 lapse seas alates lasteaiast ja vanematest. Praegu uuringus osalevad lapsed on nüüd keskhariduses.
Allikas: Ida-Soome ülikool
