Matemaatikaärevus tabab kõige paremini saavutavaid lapsi kõige raskemini
Chicago ülikooli teadlased leidsid, et matemaatikaärevus kahjustas enim tulemusi saavutanud üliõpilasi, kellel on tavaliselt kõige rohkem töömälu.
"Võite mõelda töömälust kui mingist" vaimsest kriimustusest ", mis võimaldab meil töötada mis tahes teabega, mis ajutiselt teadvuse kaudu voolab," ütles pyscholoogia professor dr Sian Beilock. "See on eriti oluline, kui peame tegema matemaatikaülesande ja žongleerima peast numbritega. Töömälu on IQ üks peamisi ehitusplokke. ”
Mure matemaatika pärast võib häirida töömälu. Uurimisrühm leidis, et suur matemaatikaärevus õõnestas muidu edukate õpilaste tulemusi, jättes nad matemaatika saavutuste osas peaaegu pool kooliaastat vähem murelikest eakaaslastest maha.
Uuringu jaoks testisid teadlased 88 esimese klassi õpilast ja 66 teise klassi õpilast suurest linnakoolisüsteemist. Õpilasi testiti, et mõõta nende akadeemilisi võimeid, töömälu ja hirmu matemaatika ees. Neilt küsiti libiseval skaalal, kui närvilised nad end toa ette läksid ja tahvlil matemaatikaülesande kallal tundsid.
Uuringust selgus, et kõige paremini saavutanud õpilaste seas oli umbes pooltel matemaatikaärevus keskmisest kuni kõrge. Matemaatikaärevus oli levinud ka vähese tulemusega õpilaste seas, kuid see ei mõjutanud nende tulemusi. Selle põhjuseks võib olla see, et need õpilased töötasid teadlaste sõnul välja lihtsamaid viise matemaatika probleemide lahendamiseks, näiteks loendasid sõrmedel.
"Varajane matemaatikaärevus võib põhjustada lumepalli efekti, mis maksab matemaatika saavutustele üha suuremaid kulutusi, muutes õpilaste suhtumist ja motivatsiooni matemaatikasse, suurendades matemaatika vältimist ja vähendades lõppkokkuvõttes matemaatika kompetentsust," ütles Beilock.
Teadlased soovitavad matemaatikaärevuse leevendamiseks mõningaid viise, märkides, et "ärevuse reguleerimise või ümberkujundamise korral näevad õpilased sageli matemaatika soorituse märgatavat kasvu".
Üks võimalus ärevuse ümberkujundamiseks on lasta õpilastel enne matemaatikat matemaatikaga seotud muredest kirjutada. Teadlaste sõnul aitab protseduur, mida nimetatakse ekspressiivseks kirjutamiseks, õpilastel muresid alla laadida ja ärevuse mõju töömälule minimeerida.
Nooremate õpilaste jaoks võib matemaatikaärevuse koormust vähendada ka ilmekas piltide joonistamine, mitte kirjutamine, lisavad teadlased. Samuti saavad õpetajad aidata õpilastel oma lähenemisviisi ümber kujundada, aidates neil näha eksameid pigem väljakutsena kui ohuna, järeldavad teadlased.
Allikas: Chicago ülikool
