Kehvade klassidega seotud käitumisprobleemid, mitte depressioon
Teadlased usuvad, et leiud võivad soovitada uut klassiruumi lähenemist, mis eemaldub distsiplinaarsest lähenemisest meetoditele, mis integreerivad õpilasi laia sulatusahju.
Uurijad avastasid, et depressioon iseenesest ei too kaasa akadeemilisi probleeme, pigem nooruki käitumist, sealhulgas tähelepanuprobleeme, mis põhjustavad halbu hindeid.
"Käitumisprobleemid, sealhulgas tähelepanuprobleemid, kuritegevus ja narkootikumide tarvitamine, on seotud vähenenud saavutustega, kuid depressioon ei ole," ütles uuringu juhtiv autor, doktor Jane D. McLeod, sotsioloogiaprofessor ja dotsan Indiana ülikoolis. .
"Kindlasti on depressioonis noori, kellel on koolis probleeme, kuid tõenäoliselt seetõttu, et nad kasutavad ka aineid, tegelevad kuritegelike tegevustega või kui neil on tähelepanu."
McLeodi uuring kasutab andmeid riiklikust noorukite terviseuuringust (Add Health), mis jälgis tuhandeid USA noorukieasid kesk- ja keskkooliaastatest alates nende üleminekust varajasse täiskasvanuks.
McLeodi analüüs keskendub üliõpilastele, kes olid keskkoolis, kui Add Health 1994. aastal algas. Akadeemiliste saavutuste kindlakstegemiseks pidas McLeod pärast 1994. aasta Add Healthi esimest lainet õpilaste keskkooli GPA-sid ja kõrgeimaid hariduskraade, mille nad said aastateks 2008-2009 .
"Seal on üsna suur kirjandus, mis seob keskkooli depressiooni vähenenud akadeemiliste saavutustega," ütles McLeod.
"Uurimuses väidame, et tegelikult juhtub see, et depressioonis olevatel noortel on ka muid probleeme ja need muud probleemid mõjutavad nende saavutusi halvasti."
Erinevalt depressiooni kogenud õpilastest leiti uuringus, et noorukitel, kes kogesid tähelepanu, kuritegevust või uimastite tarvitamist, oli keskmine GPA kui noorte seas, kellel selliseid probleeme polnud.
Sarnaselt olid kuritegevus ja narkootikumide tarvitamine seotud madalamate kraadide saamisega, samas kui depressioon ei olnud.
Kahte probleemi kogenud noorukid teenisid tavaliselt madalamat GPA-d ja vähem kraadi kui need, kes kogesid ainult ühte probleemi, ehkki mõnel probleemide kombinatsioonil oli kahjulikum mõju kui teistel.
Näiteks suurendas uimastite tarvitamine depressiooni, tähelepanu ja kuritegevuse kuritarvitamisega seotud hariduslikke riske.
Seevastu depressiooni kogemine koos tähelepanu, kuritegevuse või uimastite tarvitamisega ei olnud seotud GPA-de või madalama haridustaseme kui õpilastel, kellel oli ükskõik milline neist probleemidest.
Huvitaval kombel ei olnud tähelepanu probleemid seotud madalama haridustasemega, samas kui need olid seotud madalama GPA-ga.
"Võib juhtuda, et tähelepanuprobleemid mõjutavad negatiivselt keskkooli GPA-d, kuid mitte haridustaseme taset, sest edu kolledžis ja kraadiõppeasutuses võib olla vähem seotud klassis käitumise ja suhtlemisega kui keskkoolis," ütles McLeod.
Teadlased ütlevad, et kui teismeline astub kõrgharidusse, võidakse tähelepanu probleemid mastaabi tõttu üle vaadata.
Näiteks kui olete suures ülikooli klassiruumis ja olete keegi, kes peab põlvi põrutama või pliiatsit koputama, ei hakka see juhendajale tähelepanu pöörama samal viisil, nagu see võib juhtuda väiksem keskkooli klassiruum. ”
Analüüs kontrollis akadeemilist võimekust, mis tähendab, et teadlased võtsid arvesse, kas uuringus osalevatel noortel oli koolis hea hakkama saada.
"Leidsime, et on noorukeid, kellel on võime edukalt hakkama saada, kuid kellel ei õnnestu koolis nende murettekitava käitumise tõttu - tähelepanu probleemid, kuritegevus, narkootikumide tarvitamine või nende kombinatsioon," ütles McLeod.
„See soovitab mulle, et koolid peaksid nende õpilastega suhtlemisel uuesti läbi mõtlema. Võib-olla peaksid nad mõtlema karistuslikest lähenemisviisidest loobumisele lähenemisviisidele, mille eesmärk on integreerida need õpilased koolikogukonda. "
Allikas: Ameerika sotsioloogiline ühing
