ADHD arvutipõhisest koolitusest on vähe kasu
Psühholoogiaprofessori dr Mark Rapporti uurimisrühm analüüsis kaks aastat 25 uuringu andmeid ja leidis, et need programmid ei too laste kognitiivsete võimete, akadeemilise soorituse ega käitumise osas olulist ega kliiniliselt olulist pikaajalist paranemist.
"Vanemad soovivad hädasti abi," ütles Rapport. "Kui nad saavad seda endale lubada, on nad nõus raha kulutama ja mõned vanemad panevad oma lapsed isegi erakoolidesse, sest nad pakuvad neid kognitiivseid koolitusprogramme. Kuid pole empiirilisi tõendeid, mis näitaksid, et need investeeringud on väärt. "
Rapport algatas uuringu, kuna paljud laste vanemad küsisid temalt, kas nad peaksid programmidesse investeerima.
Rappporti meeskond analüüsis nii ettevõtete enda sponsoreeritud avaldatud uuringuid kui ka kõiki kirjanduses avaldatud sõltumatuid uuringuid.
Ta sõnastas oma järeldused pimedate uuringute analüüsimise põhjal, mis tähendab uuringuid, kus teadlased ja sõltumatud hindajad kasutasid objektiivseid meetmeid ega teadnud, millistele lastele määrati kognitiivsed treeningprogrammid vastandina passiivsele platseebo seisundile.
Töömälu on ADHD-ga laste üks olulisemaid puudujääke ja töömälu paranemine on seotud paremate õppeedukuse, käitumise, eakaaslaste suhete ja muude intellektuaalsete võimetega.
Üllatav on see, et kuigi enamus kognitiivsetest treeningprogrammidest väitsid, et treenivad seda aju toimimise olulist aspekti, näitas nende treeningharjumuste lähem uurimine, et nad treenivad tegelikult lühiajalist mälu.
Lühiajaline mälu salvestab teavet lühikese ajavahemiku jooksul, töömälu kasutab salvestatud teavet paljude kognitiivsete ülesannete täitmiseks, näiteks lugemisest arusaamine, vaimne matemaatika ja mitme ülesande täitmine.
Rapport ütles, et tema järeldused ei tähenda, et arvutipõhised programmid ei saaks ADHD-ga laste abivahendiks.
Kui programme saab koostada nii, et need keskenduksid töömälule, tasub hinnata, kas need võivad aidata laste kognitiivseid võimeid, õppeedukust ja käitumist, ütles ta.
Uuring on kajastatud ajakirjas Kliinilise psühholoogia ülevaade.
Allikas: Kesk-Florida ülikool
