Depressioon ei järgi ebaõnnestunud üliõpilaste unistusi

Kas vanemad peaksid muretsema oma ebaõnnestunud üliõpilase pärast? Kas nende laps satub depressiooni (või veel hullem), kui ta kolledžis läbi kukub?

Uute uuringute kohaselt ei kaasne ülikoolikatsega pikaajalisi emotsionaalseid kulusid, kuid need ebaõnnestuvad või jäävad alla.

Teadlaste järeldus: Ühiskond ei tohiks heidutada lootustandvaid üliõpilasi, kellel on unistus kolledžikraadist.

"Me ei peaks kiirustama, et neid üliõpilasi kolledžisse mineku plaanist heidutada," ütles Florida osariigi ülikooli sotsioloogiaprofessor John R. Reynolds. "Tegelikult ei ole ainus viis vaimse tervise negatiivsete tagajärgede tagamiseks proovida. Kõrgele ja ebaõnnestumisele püüdlemine ei ole vaimse tervise seisukohalt oluline, samas kui proovimine võib viia kõrgemate saavutusteni ning nende saavutustega kaasnevate vaimse ja materiaalse hüvedeni. "

Teadlased väidavad, et see on esimene mahukas riiklik uuring, mis käsitleb vaimse tervise tagajärgi haridusele seatud ootuste täitmata jätmisel.

"Minu varasemad uuringud näitasid, et teismelised on üha ebareaalsemad selles osas, mida nad suudavad saavutada," ütles Reynolds. "Tahtsin näha, kas sellel trendil on midagi valesti. Paljud teooriad ennustavad, et täitmata eesmärgid toovad kaasa pettumust ja ärevust. Olime väga üllatunud, kui saime teada, et ülehinnangud pole vähemalt vaimse tervise seisukohalt suured probleemid. "

Enamik Ameerika Ühendriikide noori eeldab ülikooli astumist, nelja-aastase kraadi omandamist ja erialal töötamist. Kuid tõusuteel on ka see, mil määral on teismeliste ootused saavutustele vastuolus sellega, mida nad tegelikult saavutavad.

2006. aasta uuringus leidsid Reynolds ja tema kolleegid, et lõhe bakalaureusekraadi ootavate keskkooliealiste ja kraadi omandanud noorte täiskasvanute osakaalu vahel on 25-aastase perioodi vahel aastatel 1976–2000 kahekordistunud. Teisisõnu: keskkooliõpilaste kõrgkoolide ootuste kasv ületas noorte täiskasvanute saavutuste kasvu, mida nad tõlgendavad kui ambitsioonikat inflatsiooni.

Mitmed sotsiaalpsühholoogilised teooriad näitavad, et see on probleem, ehkki erinevatel põhjustel. Eneserikkumisteooria ütleb, et lõhe inimese ideaalse mina ja tema tegeliku mina vahel kahjustab vaimset tervist. Teine, suhtelise ilmajätmise teooria väidab, et indiviidid kogevad vaimset distressi, kui neilt võetakse tasu või staatus, millele nad tunnevad õigust. Sotsiaalse stressi teooria väidab, et „mittesündmused”, näiteks abiellumata jäämine teatud vanuseks või edutamine, mida kunagi ei juhtu, on murettekitavad.

Reynolds ja Baird kasutasid kaht riiklikku noorsoouuringut - riiklikku pikisuunalist uuringut ja noorukite tervise pikkusuuringut (ADD Health), mis mõlemad jälgivad vastajaid teatud aja jooksul, et testida, kas realiseerumata ootused on seotud depressiooniga täiskasvanueas. Kasutades enam kui 4300 vastaja andmeid, võrdlesid nad depressiooni sümptomite arvu neil, kes saavutasid ja ei saavutanud oma varasemaid haridusplaane, ja leidsid vähe erinevusi.

Madalama haridustasemega inimestel oli küll rohkem depressiooni, kuid depressioon oli seotud madalama haridustasemega, mitte plaanide ja saavutuste vahelise lõhega, ütles Reynolds.

Varasemad uuringud on tõestanud, et haritumad isikud teatavad paremast vaimsest ja füüsilisest tervisest.

Uurijad väidavad, et paljudel noortel täiskasvanutel, kes ei saavutanud oma hariduseesmärke, tekib mingi „kohanemisvõime”, mis puhverdab neid sellisest depressioonist, mis võib tuleneda läbikukkumistundest. Vanemate üliõpilaste dramaatiline kasv viimastel aastatel viitab ka sellele, et noored ei usu tingimata, et nad peavad oma hariduseesmärke täitma ka 20-aastaselt.

"Võib juhtuda, et noored täiskasvanud saavad edukalt kohaneda ootamatustega, keskendudes täiskasvanuks saamise ülemineku positiivsetele külgedele, selle asemel, et peatuda plaanides, mis on läbi kukkunud või on lõpmatuseni ootele pandud," ütles Reynolds.

"Nad võivad võidelda ka ebaõnnestunud plaanidega, pikendades plaane õigeaegselt, kuna saavutused on alles ees. Kolledži ootustega noored täiskasvanud võivad kogu oma elu oma haridusplaanide realiseerimiseks visualiseerida. "

Uuring pealkirjaga „Kas tähtede pildistamisel on negatiivne külg? Realiseerumatud haridusalased ootused ja depressiooni sümptomid ”avaldati ajakirjas Ameerika sotsioloogiline ülevaade.

Allikas: Florida osariigi ülikool

!-- GDPR -->