9. eluaastaks lõpetavad paljud lapsed oma lõbutsemise
Umbes 9. eluaastal lõpetavad paljud lapsed kehalise tegevuse lihtsalt oma lõbuks, selgub Šveitsis ajakirjas avaldatud uuest uuringust Spordi ja liikumise psühholoogia.
Šveitsi Genfi ülikooli (UNIGE) teadlased jälgisid kahe aasta jooksul 1200 8–12-aastast Genfi tudengit. Meeskond avastas, et alates 9. eluaastast hakkavad sportimise positiivsemad, sisemiselt ajendatud põhjused - see on lõbus ja tervisele kasulik - asenduma väliste stiimulitega: hea hinde saamiseks või teiste inimeste kuvandi parandamiseks.
Tänapäeva ühiskonda iseloomustab üha vähem istuv eluviis ja kehalise aktiivsuse langus, mis väljendub ülekaaluliste laste arvu suurenemises (Šveitsis 16 protsenti 6–12-aastastest lastest).
Varasemad uuringud on näidanud, et laste südame-hingamisvõime on viimase kahe aastakümne jooksul langenud 25 protsenti. Sellel on mitu põhjust: uute tehnoloogiate meelitamine; sotsiaalne keskkond (näiteks vanemad kardavad rohkem oma lapsi õue mängima lasta); vähem mängualasid linnaosades; ja akadeemilisem lähenemine kehalise kasvatuse õpetamisele.
Ühes varasemas UNIGE uuringus märkisid teadlased, et Maailma Terviseorganisatsiooni (WHO) soovitusi kooliealiste laste treeningute arvu kohta ei täidetud.
WHO suunistes soovitatakse, et lapsed peaksid olema aktiivsed vähemalt 50 protsenti põhikooli kehalise kasvatuse tundidele pühendatud ajast. Tegelikkuses liiguvad nad keskmiselt vaid 38 protsenti ajast. Ja kui lapsed vananevad, siis protsent langeb.
Uue uuringu jaoks jälgisid teadlased kahe aasta jooksul 1200 8–12-aastast Genfi õpilast. Lapsed pidid iga kuue kuu tagant täitma küsimustiku, et mõõta oma motivatsioonitaset seitsmepallise skaala järgi, mis põhineb erinevatel motivatsioonikontrollidel, mis on seotud (või mitte) tegeliku tegevuse harjutamisega: nauding, õppimine, tervis, hinned, teiste inimeste rahuldamine, integratsioon, süütunde või häbi vältimine jne.
"Meie tulemused näitasid esimest korda, et füüsilise tegevuse (heade motiveerivate omadustega) positiivsete motivatsioonide, nagu rõõm või tervis, langus on lapse põhikoolis alates 9. eluaastast järsk langus," ütles dr Julien Chanal, UNIGE psühholoogia- ja kasvatusteaduste teaduskonna (FPSE) psühholoogia uurija. "Ja me pole seda langust nii noorena kunagi täheldanud."
Tegelikult suureneb kontraproduktiivseks peetud (kehvade motiveerivate omadustega) motivatsioon, näiteks tegevuse kaasamine hea hinde saamiseks või klassikaaslastele positiivse kuvandi saatmiseks, kui laps vananeb.
"On tõsi, et kahjulik motivatsioon tähendab ka seda, et laps on füüsiliselt aktiivne, kuid need motiveerivad omadused on positiivsed ainult lühiajaliselt, mis on lapse füüsilise arengu jaoks kahjulik.
"Tegelikult teame, et kui lapsi motiveerivad väiksena mõjuvad põhjused, jäävad nad täiskasvanuna aktiivseks."
Arvestades, et 9-aastane on hea, tervisliku ja pikaajalise kehalise aktiivsuse loomise jaoks ülioluline aeg, on vaja analüüsida kehalise kasvatuse õpetamist algkoolis, kuna kohustusliku hariduse omandamine on ainus koht, kus iga lapseni jõuab, ütlevad teadlased.
"Viimastel aastakümnetel," ütles Chanal, "on kehalise kasvatuse õpetus tohutult muutunud. Klassid on akadeemilisemad, kus lapsed õpivad tundma reegleid, motoorset toimimist, vastastikust tuge jne. ”
Kuid sellel lähenemisel on lapsele otsesed kulud, kuna see vähendab mõõdukale ja jõulisele füüsilisele tegevusele pühendatud tegelikku aega, mida väljaspool kooli on harva.
UNIGE teadlased töötavad nüüd Vaudi kantonis asuva Haute École Pédagogique'iga (HEP Vaud) kehalise kasvatuse õpetamisel algklassides. Eesmärk on arendada õpilaste autonoomiat ja koostööd ning töötada õppekava, kursuse ülesehituse ja õpetajate kaasamise nimel, et aidata neil säilitada või tugevdada kehalise kasvatuse positiivset motivatsiooni.
"Nüüd, kui lapsed ei liigu nii palju kui varem väljaspool kooli, on ülitähtis, et kehalise kasvatuse jaoks ette nähtud perioodid maksimeeriksid nende liikumisele kuluva aja," ütles Chanal.
Allikas: Genfi ülikool
