Küsi-The-Terapeut

Lapsepõlve ja teismeliste ADHD sümptomid

Tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (või ADHD) peamised tunnused on tähelepanematus, hüperaktiivsus ja / või impulsiivsus. Kuid kuna enamik väikelapsi ja isegi teismelisi võib seda käitumist aeg-ajalt näidata, on oluline mitte eeldada, et igal nende sümptomitega lapsel või teismelisel on ADHD.

Tähelepanu hüperaktiivsuse defitsiidi sümptomid tekivad tavaliselt mitme kuu jooksul. Üldiselt täheldatakse impulsiivsust ja hüperaktiivsust enne, kui märkatakse tähelepanu puudumist, mis ilmneb sageli hiljem.

See võib jääda ka märkamatuks, sest „tähelepanematu unistaja” võib tähelepanuta jätta, kui kõigepealt märgatakse inimest, kes koolis või tööl „ei saa paigal istuda” või on muul viisil häiriv. ADHD täheldatavad sümptomid varieeruvad seetõttu palju sõltuvalt olukorrast ja konkreetsetest nõudmistest, mida see inimese enesevalitsusele esitab.

Erinevad ADHD vormid võivad põhjustada inimese erineva sildi - eriti lastel. Näiteks võidakse impulsiivne laps sildistada „distsipliiniprobleemiks“. Passiivset last võib kirjeldada kui "motiveerimatut". Kuid ADHD võib olla mõlema käitumismustri põhjus. Seda võib kahtlustada alles siis, kui lapse hüperaktiivsus, tähelepanu hajumine, keskendumisvõime puudumine või impulsiivsus hakkavad mõjutama kooli tulemuslikkust, sõprussuhteid või kodus käitumist.

Professionaalide poolt üldiselt on tunnustatud ADHD kolme alamtüüpi, mida nüüd nimetatakse DSM-5-s “esitlusteks”:

Valdavalt hüperaktiivne-impulsiivne esitlus - kui vähemalt 6 kuu jooksul on ilmnenud hüperaktiivsuse-impulsiivsuse sümptomeid, kuid mitte tähelepanematuse sümptomeid.
Valdavalt tähelepanematu esitlus - kui vähemalt 6 kuu jooksul on ilmnenud tähelepanematus, kuid mitte hüperaktiivsuse-impulsiivsuse sümptomeid.
Kombineeritud esitlus - kui nii tähelepanematus kui ka hüperaktiivsus-impulsiivsus on ilmnenud vähemalt 6 kuu jooksul.

Inimesel peavad diagnoosimiseks olema ADHD sümptomid enne 12. eluaastat.

Samuti peab olema tõendeid selle kohta, et ADHD käitumine on olemas kahes või enamas keskkonnas - nt kodus ja koolis; sõpradega ja perekond; ja muudes tegevustes. Keegi, kes suudab koolis tähelepanu pöörata, kuid on tähelepanematu ainult kodus, ei kvalifitseeru ADHD diagnoosi.

Hüperaktiivne / impulsiivne ADHD tüüp

Hüperaktiivne inimene näib olevat alati liikvel või pidevalt liikvel. Inimene võib kriipsutada, kui puudutate või mängite kõike, mis on nähtaval, või võib rääkida lakkamatult. Istumine õhtusöögi ajal või tunni ajal koolis võib olla peaaegu võimatu. Nad sebivad ja sebivad oma kohtadel või kolavad mööda tuba. Või võivad nad jalgu vehkida, kõike puudutada või koputada mürarikkalt pliiatsile.

Hüperaktiivsed teismelised võivad tunda end ka sisemiselt rahutuna. Nad tunnevad sageli vajadust olla hõivatud ja võivad proovida teha mitu asja korraga.

Tundub, et impulsiivsed inimesed ei suuda oma koheseid reaktsioone kontrollida ega mõtle enne kui nad tegutsevad. Nad ajavad sageli ebasobivad kommentaarid välja, näitavad oma emotsioone vaoshoitult ja tegutsevad tagajärgi arvestamata. Neil võib olla raske oodata asju, mida nad tahavad, või võtta mängudes kordamööda. Nad võivad haarata teiselt lapselt mänguasja või lüüa või isegi ärritunud olekus tegutseda.

Teismelistena võivad impulsiivsed inimesed otsustada teha asju, millel on kohene tasu, selle asemel, et näha läbi tegevusi, mis nõuavad rohkem pingutusi, kuid tooksid kaasa suuremat, kuid viivitatud tasu.

Hüperaktiivsuse-impulsiivsuse spetsiifilised diagnostilised sümptomid on:

Tihti askeldab käte või jalgadega või koputab või väänleb istmel.
Sageli lahkub istekohalt olukordades, kus eeldatakse istuma jäämist (nt klassist või oma töökohalt lahkumine)
Jooksmine või ronimine olukordades, kus see pole kohane
Enne kogu küsimuse kuulamist vastused välja puhuda
Liigne rääkimine
Katkestamine või teiste sekkumine
Tal on raskusi järjekorras ootamise või kordamööda
Ei saa vaikselt mängida ega tegeleda vaba aja veetmisega
Enesetunne on väga rahutu, justkui oleks "mootori juhitud", ja räägiksid liigselt.

ADHD diagnoosi selle komponendi saamiseks peab laps või teismeline vastama vähemalt 6 kuu jooksul ülaltoodud sümptomitele. Nagu kõigi diagnooside puhul, peab ka sellel käitumisel olema otsene negatiivne mõju inimese sotsiaalsele ja akadeemilisele toimimisele.

Tähelepanematu ADHD tüüp

Isikul, kellel on diagnoositud valdavalt tähelepanematu ADHD tüüp, on raskusi ühele asjale keskendumisega ja ta võib mõne minuti pärast ülesandest tüdineda. Kui nad aga teevad midagi, mis neile tõeliselt meeldib, pole neil tavaliselt tähelepanu pööramisega probleeme. Kuid tahtliku ja teadliku tähelepanu suunamine ülesande korraldamisele ja täitmisele või millegi uue õppimisele on keeruline.

Kodutööd on eriti rasked. Nad unustavad ülesande üles kirjutada või jätavad selle kooli. Nad unustavad raamatu koju toomise või vale. Kui kodutöö on lõpuks valmis, on see täis vigu. Sageli kaasneb sellega pettumus lapse ja tema vanemate jaoks.

Tähelepanematud inimesed on harva impulsiivsed või hüperaktiivsed, kuid neil on tähelepanu pööramisel märkimisväärne probleem. Tundub, et nad näevad unenägusid, on „ruumikad”, kergesti segaduses, aeglaselt liikuvad ja loid. Nad võivad töödelda teavet aeglasemalt ja vähem täpselt kui teised. Tähelepanematul lapsel on raske mõista, mida ta peaks tegema, kui õpetaja annab suulisi või isegi kirjalikke juhiseid. Vead on sagedased. Inimene võib küll vaikselt istuda ja näib töötavat, kuid tegelikkuses ei tegele see ülesandega ja juhistega täielikult ega mõista neid.

Selle ADHD vormiga inimesed saavad teistega paremini hakkama kui impulsiivsemad ja hüperaktiivsemad vormid, kuna neil ei pruugi olla teiste ADHD vormidega sarnaseid sotsiaalseid probleeme. Seetõttu jäetakse tähelepanuta tähelepanematusega seotud probleemid.

Tähelepanematuse diagnostilised sümptomid on:

Ei pööra detailidele suurt tähelepanu ega tee hooletuid vigu koolitöös, töös või muus tegevuses
Sageli on raskusi ülesannete või mängutegevuste juures tähelepanu säilitamisega
Tundub, et sageli ei kuula, kui temaga otse räägitakse
Sageli on probleeme ülesannete ja tegevuste korraldamisega, sageli liigutakse ühest lõpetamata tegevusest teise juurde (nt tähtaegadest kinni pidamata; räpane, organiseerimata töö; raskused korrastatuna)
Hõlbub ebaoluliste stiimulite, näiteks vaatamisväärsuste ja helide (või mitteseotud mõtete) abil kergesti
Ei pööra tähelepanu juhistele ja teeb hooletuid vigu, jätmata tööd, majapidamistöid või kohustusi
Kaotab või unustab ülesande jaoks vajalikke asju, nagu pliiatsid, raamatud, ülesanded või tööriistad
Väldib, ei meeldi või ei soovi tegeleda asjadega, mis nõuavad pikka aega palju vaimset pingutust
On igapäevases tegevuses sageli unustamatu (nt majapidamistoimingute tegemine, asjaajamine; kõnede tagastamine, arvete maksmine; kohtumiste pidamine)