Ole nüüd valmis lasteaiaks

Kujutage ette seda stsenaariumi: teie partner ütleb teile, et lähete uude kohta, kus teil on lõbus ja kohtute uute sõpradega. Kõlab hästi, eks? Saabub päev ja teid viiakse hoonesse, mida te pole kunagi varem näinud, ja eskorditakse tuppa, kus on palju tegevust. Teile tutvustatakse vastutavat isikut ja öeldakse, et võite minna koos teistega. Siis kaob teie partner.

Sa ei tunne seal kedagi. Sa ei tea, mida sinult oodatakse, ja sa ei saa aru tegevustest ja rutiinist. Te ei tea, kuhu teie usaldusväärne partner läks ja millal või isegi siis, kui ta tagasi tuleb.

Hirmutav, ah. Ometi juhtub seda paljude viieaastaste lastega esimesel lasteaiapäeval. Kõik uuenduslikkus on mind valdanud ja võib-olla tunnevad vanemad end hüljatuna, nad nutavad või raevuvad või tõmbuvad nurka. Nende vanemale öeldakse, et laps kohaneb. Võib olla. Kuid kas häda on tõesti vajalik?

Õnneks ei pea lasteaeda üleminek olema nii lapse ega vanema jaoks nii stressirohke. Kui teil on laps sel sügisel lasteaeda suundumas ja eriti kui teie lapsel on olnud piiratud kogemused lapsehoidja juurde või päevahoiu juurde jäämiseks, võite kohe astuda samme, et üleminek oleks õnnelik (või vähemalt mitte traumaatiline).

Kohtusin Massachusettsi ülikooli pensionil olnud haridusdirektori dr Elizabeth Perkinsiga. Amhersti lastehoiukeskused. Dr Perkins pakub 23 aasta jooksul sadu peresid selle olulise ülemineku tegemisel kodust ja naabruskonnast algkoolimaailma. Dr Perkins pakub teile ja teie lapsele ettevalmistamiseks järgmist nõu:

Võtke arvesse oma lapse temperamenti ja vanust. Kas ta on häbelik? Kas ta on räme? Koolieelses või lasteaias on töötajad sageli võimelised kohandama erinevaid laste isiksusi ja energiataset. Suurem lasteaia klasside maht ja surve õppekava täitmiseks raskendavad algklasside õpetajatel sama teha. Dr Perkins tuletab meile meelde, et saadaval on palju suurepäraseid lasteraamatuid, mis aitavad teil oma lapsega rääkida, kuidas häbelikkuse või vingerdamisega hakkama saada. Hoidke see positiivne. Ärge häbenege last. Keskenduge sellele, mida laps saab teha, kui ta tunneb end ülekoormatuna või nagu ei saaks ta veel minutitki paigal istuda.

Lapse puhul, kelle sünnipäev on sisenemise lõpukuupäeva lähedal, kaaluge, kas aasta ootamine on mõistlik. "Mõne lapse jaoks," märgib dr Perkins, "võivad akadeemikud ja sotsiaalne suhtlus olla edukam, kui nad on klassi vanimad, mitte noorimad."

Külastage kooli ja klassiruumi kui võimalik. Eesmärk on aidata teie lapsel harjuda tundmatuga. Kõndige vähemalt hoones ringi. Näidake oma lapsele, millisest uksest ta sisse astub. Mängige mänguväljakul. Selliselt orienteeritud lapsed on esimesel päeval sageli vähem ärevil.

Korraldage oma lapsele kohtumine õpetaja enne esimest koolipäeva, kui saate. Paljudes koolides on õpetaja ettevalmistamise päevad umbes nädal enne avamispäeva. Vaadake, kas saate korraldada vähemalt tere ja käepigistuse. Ärge jääge üle. Praegu pole vanemate konverentsi aeg. Õpetajal on palju teha ja ta hindab seda, kui hoiate visiidi lühikeseks.

Saage kokku teiste lasteaialastega: Kui teate teisi lasteaialapsega peresid, leppige kokku mängupäev. Kohtume pargis või kooli mänguväljakul. Kui laps näeb vähemalt üht teist last, mida ta esimesel päeval teab, võib see ärevuse taset üsna palju langetada.

Harjutage kooli tegevust: Teate, et tõenäoliselt on ringiaeg, puhkeaeg, lugemisaeg, lõunaaeg jne. Pange topised ringi ajaks paika. Andke oma lapsele harjutus rahulikult istuda, kui loete lugu ette. Muutke lõunaaeg kodus ettearvatavaks, et laps saaks rutiinsema päeva rütmi.

Pange paika hommikused rutiinid. "Hommikune rutiin kodus," ütleb dr Perkins, "annab sageli tooni kogu päevaks." Teil on vähem stressi ja õnnelikum ärasaatmine, kui hakkate harjutama paar nädalat enne kooli algust. Pange äratus, millal peate kõik üles tõusma. Harjutage laste riietumist ja hommikusööki enne lastes neil telerit sisse lülitada või seadet kasutada. Veelgi parem, vältimaks hommikuse rutiini läbimise ja uksest väljumise vaeva, ärge lubage ekraani kasutamist enne kooli üldse. Aidake kõigil mõista, mis juhtuma peab, et kõik õigel ajal kodust lahkuksid ja oleksid õnnelikud.

Enne õppeaasta algust: Kui teate, et esimese päeva kokkuvarisemine on tõenäoline, hoiatage õpetajat enne tähtaega ja arutage, kuidas seda kõige paremini lahendada. Enamik õpetajaid hindab seda, kui vanemad on proaktiivsed. Kui teate, et teie lapsel on probleeme koolirutiiniga sisse seadmisega, leppige kokku kohtumine aasta alguses, et arutada võimalusi selle juhtimiseks.

Esimesel päeval: Saage aru, et teie laps on üks ehk kahekümnest, kelle eest õpetaja vastutab. Õpetajal pole aega koolipäeva alguse ja lõpu keskuses kohe teie muredele vastata. Lihtsalt tutvustage ennast töötajatele ja keskenduge sellele, et teie laps saaks end mugavalt tunda.

Esimese päeva kokkuvarisemise korral: Jätke mõnda aega, et aidata lapsel kohaneda. Tavaliselt on õpetajad, kui olete sobiv, ainult tänulikud. Ühendage laps mõne tegevuse ja teiste lastega. Öelge oma lapsele, millal tagasi tulete. Dr Perkins selgitas, et lasteaialastel areneb sageli lihtsalt ajataju. Ta soovitab, et annaksite lapsele oma tagasituleku aja kinnistamiseks midagi sellist: "Pärast lõunat tuleb mänguväljak ja puhkeaeg ning siis tulen tagasi".

Andke kontaktteave: Esimesel päeval andke õpetajale kaart koos kõigi teie kontaktandmetega, juhul kui õpetajal on teie lapse suhtes mure või küsimus. Jah, kontoris on tõenäoliselt teave olemas, kuid see muudab õpetaja helistamise lihtsamaks, kui ta ei pea kõigepealt teie teavet otsima.

Ole avatud mõtlemisega. Õpetajatel on kogukonnas maine. Mõnikord ei ole negatiivne esindaja vääriline või peegeldab ebatavalist olukorda ühe lapsega. Ole tähelepanelik, kuid anna õpetajale võimalus.

Probleemid: Kui koolis juhtub midagi, mis teid puudutab, rääkige õpetajaga, kui lapsi pole. Dr Perkins tuletab meile meelde, et kõige parem on need mured sõnastada küsimusena, mitte avaldusena või, mis veel hullem, süüdistusena. Ärge juhtige tekstiga „Miks sa maa peal seda ütlesid?” Või „Miks sa seda ei teinud. . .? " Selle asemel öelge: "Kas saate aidata mul mõista, miks te seda või teist tegite?"

Kõige olulisem äravõtmine

Dr Perkins ja mina rääkisime reaalsusest, et kõik vanemad ei saa seda kõike teha. Aeg ja olud on iga vanema jaoks erinevad. "Kuid," ütleb dr Perkins, "tõenäoliselt saab iga laps lasteaeda üleminekuga paremini hakkama, kui vanem teeb kõik endast oleneva, et õpetajaga partneriks olla, et see oleks õnnelik".

Ajast, mil teie laps lasteaeda läheb, veedab ta igal koolipäeval tõenäoliselt rohkem aega õpetaja ja eakaaslastega kui perega. Koostöö- ja sõbralikud suhted teie lapse õpetajatega aitavad palju tagada, et teie laps tunneks end turvaliselt ja oleks edukas “.