Pöörlemine aitab ADHD-kontsentratsiooniga lapsi

Paljud vanemad on väljendanud pettumust, kui nad vaatavad, kuidas tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirega laps koolis vingerdab ja niheleb ning kodutöid tehes tundub, et teleri ees istudes laserkeskne ja liikumatu.

Uued uuringud peaksid muret leevendama, kuna uurijad avastavad, et motivatsiooni puudumine või kooli igavus pole erinevas käitumises süüdi.

Pigem vallandavad ADHD sümptomid nagu rahmeldamine, jalgade koputamine ja tooli pööramine tunnetuslikult nõudlikest ülesannetest nagu kool ja kodutööd. Kuid filmid ja videomängud ei vaja tavaliselt aju koormamist, mistõttu liigne liikumine ei avaldu.

"Kui vanem või õpetaja näeb last, kes suudab ühes seisundis ideaalselt paigal istuda, kuid siin on nad kõikjal, siis öeldakse esimese asjana:" Noh, nad võiksid soovi korral paigal istuda. " ”Ütles Kesk-Florida ülikooli laste õppekliiniku direktor dr Mark Rapport.

"Kuid ADHD-ga lapsed peavad liikuma ainult siis, kui nad pääsevad juurde oma aju täidesaatvatele funktsioonidele. See liikumine aitab neil erksust säilitada. "

Kunagi arvasid teadlased, et ADHD sümptomid olid alati olemas. Kuid varasemad uuringud Rapportilt, kes on ADHD-d uurinud rohkem kui 36 aastat, on näidanud, et nihelemine oli kõige sagedamini siis, kui lapsed kasutasid oma aju täidesaatvaid funktsioone, eriti "töömälu".

Seda süsteemi kasutame ajutiste andmete kogumiseks ja haldamiseks, mis on vajalikud kognitiivsete keeruliste ülesannete täitmiseks, nagu õppimine, arutlemine ja mõistmine.

Uues uuringus, mis avaldatiEbanormaalse lastepsühholoogia ajakiri, Professor Rapporti vanem doktorant Sarah Orban ja uurimisrühm testisid 62 poissi vanuses kaheksa kuni 12 aastat. Neist 32-l oli ADHD. Kolmekümnel ei olnud ADHD-d ja nad tegutsesid kontrollrühmana.

Eraldi seansside ajal vaatasid lapsed kahte lühikest videot, millest igaüks oli umbes 10 minutit pikk. Üks oli stseen filmist "Tähesõdade esimene osa - fantoom ähvardus", kus noor Anakin Skywalker võistleb dramaatilises pod-võidusõidus. Teine oli juhendav video, kus juhendaja oli suuliselt ja visuaalselt tutvustav liitmise, lahutamise ja korrutamise probleemide mitmeastmelisi lahendusi.

Vaatamise ajal jälgis osalejaid teadlane, nad registreerisid ja varustasid kantavate aktigraafidega, mis jälgisid nende vähimatki liikumist. ADHD-ga lapsed olid Tähesõdade klippi vaadates suures osas liikumatud, kuid matemaatikavideo ajal pöörasid nad tooli, vahetasid sageli asendit ja koputasid jalga.

See ei pruugi tunduda üllatav. Lõppude lõpuks, kas lapsi ei haaranud ulmefilm ja matemaatikatund ei viitsinud? Mitte nii, ütles Rapport.

"See kasutab lihtsalt tulemuse põhjuse selgitamiseks," ütles ta. "Oleme näidanud, et tegelikult toimub see, et see sõltub ülesande kognitiivsetest nõudmistest.

"Märulifilmiga ei kaasne mingit mõtlemist - sa lihtsalt vaatad seda, kasutades oma meeli. Te ei pea oma ajus midagi hoidma ja seda analüüsima. Matemaatikavideo abil kasutavad nad oma töömälu ja selles olukorras aitab liikumine neil rohkem keskenduda. ”

Uurijad usuvad, et uuringu tulemused on silmapaistvad: ADHD-ga laste vanemad ja õpetajad peaksid vältima nende motiveerimata lõdvestust, kui nad töötavad töömälu ja kognitiivset töötlemist nõudvate ülesannetega. Ja see on OK ja isegi soovitav, et lapsed saaksid kõrgemate funktsioone nõudvate ülesannete õppimiseks tööd teha ja niheleda.

Allikas: Kesk-Florida ülikool

!-- GDPR -->