Looduses olemine võib suurendada laste arengut, õppimist

Ajakirjas avaldatud uue analüüsi kohaselt aitab looduses veedetud aeg veeta laste õppeedukust ja tervet arengut mitmel viisil. Piirid psühholoogias.

"On aeg võtta loodust õppimise ressursina tõsiselt," ütles juhtiv autor dr Ming Kuo, Illinoisi ülikooli loodusvarade ja keskkonnateaduste osakonna dotsent. Ta lisas, et "siseõppe suurendamise trend, et loota maksimeerida standardiseeritud testitulemusi, võib tuua rohkem kahju kui kasu".

Kuo ja kaasautorid Minnesota ülikoolist (U of M) leidsid, et loodus suurendab õppimist järgmistel erinevatel viisidel:

• noorendab tähelepanu;
• leevendab stressi;
• suurendab enesedistsipliini;
• suurendab füüsilist aktiivsust ja vormi;
• edendab õpilaste enesemotivatsiooni, rõõmu ja kaasamist.

"Ja kõik need on näidanud, et nad parandavad õppimist," ütleb Kuo.

Lisaks loob loodus õppimiseks rahulikuma, vaiksema ja turvalisema keskkonna; soodustab õpilaste vahel soojemaid ja koostöövalmimaid suhteid; ja pakub loovamaid, uurivamaid mänguvorme.

Kuigi ükski neist leidudest pole täiesti uus, esindab analüüs esimest korda kõiki tõendusmaterjale.

Uurimistulemused annavad üheskoos palju suurema tähenduse aja olulisusele looduses. Nad pakuvad ka selgitust millelegi, mis on selle valdkonna teadlasi hämmeldanud - miks on isegi väikestel loodusdoosidel mõnikord üllatavalt suured mõjud.

Teadlaste sõnul on võtmetähtsusega nende mõjude koosmõju vaatamine nii üksikute õpilaste kui ka klassiruumides.

"Kui miski mitte ainult ei muuda üliõpilast tähelepanelikumaks, vaid ka vähem stressis ja rohkem huvitatud, siis näete, kuidas sellel võib olla suur mõju nende õppimisele," ütleb Minnesota ülikooli doktorant ja kaasautor Michael Barnes. uuringu kohta.

"Lisaks, kui panete klassiruumi hunniku lapsi ja nad on kõik tähelepanelikud, hingestatud ja huvitatud, kõlab see nagu teistsugune klassiruum kui see, kus nad kõik on stressis, erutatud, ei saa läbi jne. Nii et te võib hakata aru saama, kuidas need suured efektid võiksid olla mõttekad. "

Looduse mõju ületab järelduste kohaselt akadeemilist kasu. Aeg looduses soodustab isiklikke oskusi ja tulevase edu seisukohalt olulisi omadusi ning võib mängida kriitilist rolli laste aitamisel kasvada keskkonnahoidjaks.

"Sõltumatute vaatlejate ja osalejate endi aruanne pärast aruannet näitab visadust, nihkeid visaduses, probleemide lahendamises, kriitilises mõtlemises, juhtimises, meeskonnatöös ja vastupanuvõimes," ütles M of U dotsent ja kaasautor dr Catherine Jordan. Uuring.

"Kõik need vastavad oskustele, mida me teame, et need on olulised laste võimekuse jaoks 21. sajandil areneda."

Üldiselt näitavad leiud mitmeid eeliseid koolihoovide rohelisemaks muutmisel ja looduspõhise õpetamise kaasamisel koolidesse.

“Isegi väikesed kokkupuuted loodusega on kasulikud. Kui olete siseruumides, on vaade oma hoovile, mitte seina poole, see muudab midagi. Samal ajal on rohkem parem. See on üks asi, mis annab meile rohkem kindlustunnet, et näeme tõelist põhjus-tagajärg-suhet, ”ütleb Kuo.

"Mida suurema annuse loodusele me inimesele anname, seda suuremat mõju me temas näeme."

Allikas: Illinoisi ülikooli põllumajandustarbijate ja keskkonnateaduste kolledž