Meedia kasutamise juhised väikelastel
Kaks lapse arengu eksperti on avaldanud oma teaduspõhised juhised, et aidata vanematel mõista meedia kasutamise mõju väga väikestele lastele. Uuring sisaldab näpunäiteid selle kohta, kui palju ekraaniaega on korras, vanemate osalemist, vanemate ekraanikuva kasutamise mõjusid ja palju muud.
Georgetowni psühholoogia dotsent Rachel Barr töötas koos Claire LernerigaKOLMEKS NULL, riiklik mittetulundusühing, mis pakub vanematele, spetsialistidele ja poliitikakujundajatele teaduspõhist teavet selle kohta, kuidas varajast arengut toita.
Juhendites paluvad teadlased vanematel piirata taustateleri kasutamist, hoolikalt valida sisu ja programmeerimine ning eemaldada väikelaste magamistubadest kõik ekraanid.
"Viimase kümne aasta jooksul oleme palju õppinud selle kohta, kuidas väikelapsed ekraanidelt õpivad ja kuidas nende ekraanimeedia sisu ja kontekst seda õppimist kujundavad," ütleb Barr, kes on seda teemat viimasel kümnendil uurinud. Georgetowni varajase õppe projekt.“
"Loodame, et see uuringu kokkuvõte on informatiivne vanematele, lastearstidele ja varajastele koolitajatele, kes peavad selles kiiresti muutuvas tehnoloogias navigeerima."
Barr ja Lerner osalesid hiljuti oma uurimistöö arutamiseks virtuaalsel uudiste briifingul.
Barr märkis briifingul, et viimase 15 aasta jooksul on väikelastele kättesaadava sisu hulk "plahvatuslikult kasvanud" ja et uuringud näitavad, et "mitte ainult kokkupuute suurus, vaid nende kokkupuute sisu ja selle kontekst kokkupuude, mis on õppimise jaoks ülioluline. "
„Meie väikeste laste vanematele mõeldud kirjanduse ülevaatest on koju kaasa võetud sõnumid: osalege ja muutke ekraani kasutamine interaktiivseks, rääkige sellest, mida lapsed näevad, ja julgustame neid ekraanitegevusega tegelemisel kasutama oma vaimu ja keha. maksimeerida õppimist, ”selgitab Barr.
"Loodame aidata lastel ületada lõhe ekraanil kuvatava sisu ja tegelike kogemuste vahel."
Barr rõhutas, kui oluline on, et vanemad jääksid ka edaspidi oma väikelaste õppimisse, märkides, et vanemad räägivad väikelastega televiisorit vaadates vaid 50 protsenti ajast ja ainult 25 protsenti mobiilsidetehnoloogia kasutamisest.
"Ekraanide alumine rida on see, et teadusuuringute põhjal teame, et reaalsed 3D-kogemused võimaldavad reaalses maailmas rikkalikumat sotsiaalset ja füüsilist uurimist kui ekraanikogemused," ütles Lerner.
"Ma arvan, et selle aruande koju viimise sõnum on tõesti tähelepanelik. Et me ei ütle vanematele, mida teha, vaid aitame vanematel teadlikke otsuseid langetada. "
Allikas: Georgetowni ülikool
