Vähem füüsilist aktiivsust, mis on seotud poiste lugemise mahajäämusega

Arenevad uuringud näitavad, et vähene kehaline aktiivsus võib jätta kuue kuni kaheksa-aastased poisid oma lugemisoskuse taha.

Ida-Soome ülikooli teadlased avastasid koostöös Jyväskylä ülikooli ja Cambridge'i ülikooliga istuva käitumise seotuse vähem kui optimaalse õppeedukusega esimese kolme kooliaasta jooksul.

Tulemused on hiljuti avaldatud Teaduse, meditsiini ja spordi ajakiri.

Teadlased avastasid kõrge mõõduka kuni tugeva kehalise aktiivsuse taseme ja istuva aja madala taseme esimeses klassis, mis olid seotud poiste paremate lugemisoskustega 1. – 3.

Ja vastupidi, poistel, kellel oli madal füüsiline aktiivsus ja kõrge istuv aeg, oli esimese kuni kolmanda klassi kaudu kõige kehvem lugemisoskus, ütles teadur Eero Haapala.

Ülevaade oli osa Ida-Soome ülikoolis läbi viidud laste füüsilise aktiivsuse ja toitumise uuringust.

Uuringus uurisid uurijad kehalise aktiivsuse ja istuva aja pikisuunalisi seoseid lugemis- ja aritmeetikaoskusega 153 lapsel vanuses kuus kuni kaheksa aastat vanuses põhikooli 1. kuni 3. klass.

Füüsilist aktiivsust ja istuvat aega mõõdeti objektiivselt, kasutades esimese astme kombineeritud südame löögisageduse ja liikumisandurit, ning lugemis- ja aritmeetilisi oskusi hinnati standardiseeritud testidega 1. – 3.

Huvitav on see, et tüdrukud ei näidanud tugevat seost istuva aja ja kehalise aktiivsuse vahel, mis on seotud lugemisvõime või aritmeetiliste oskustega.

Teadlased usuvad, et leiud viitavad sellele, et füüsiliselt aktiivse eluviisi propageerimine võib poiste koolitegevust käivitada.

Allikas: Ida-Soome ülikool / EurekAlert