Kas tänapäeva lastel on rohkem enesekontrolli kui 60ndate lastel?
1960. aastatel viisid teadlased läbi originaalse “vahukommi testi”, mõõtes koolieelikute enesekontrollitaset, kui nad maiuse ees istusid. Enamik uuringus osalenud lastest otsustas ühe maiuse kohe ära ahmida, selle asemel, et suurema maiuse saamiseks mitu minutit oodata. Uuringut korrati 1980. aastatel ja seejärel uuesti 2000. aastatel.
Uues uuringus võrdlesid Minnesota ülikooli teadlased kõigi nende põlvkondade vahukommi testi tulemusi ja leidsid, et 2000ndate lapsed suutsid rahuldust lükata keskmiselt kaks minutit kauem kui 60ndate lapsed ja minut kauem kui lapsed 80ndatel.
Teadlased viisid läbi ka uuringu, kus küsiti täiskasvanutelt, kuidas nende arvates praegused noored lapsed enesekontrolli proovil hakkama saavad. Uuringu tulemused olid vastupidised vahukommi testide tulemustele: 75 protsenti küsitletud täiskasvanutest uskusid, et tänapäeval on lastel vähem enesekontrolli kui 60ndate lastel.
Tulemused on avaldatud Ameerika Psühholoogide Assotsiatsiooni (APA) ajakirjas Arengupsühholoogia.
"Kuigi me elame vahetu rahulolu ajastul, kus kõik näib olevat nutitelefoni või Interneti kaudu kohe saadaval, näitab meie uuring, et tänapäeva lapsed võivad rahulolu edasi lükata kauem kui 1960. ja 1980. aastate lapsed," ütles Minnesota ülikooli psühholoog Stephanie M. Carlson , Ph.D., uuringu juhtivteadur.
"See leid on vastuolus täiskasvanute oletusega, et tänapäeva lastel on vähem enesekontrolli kui eelmistel põlvkondadel."
Algse vahukommi testi, nagu seda hakatakse kutsuma, viisid läbi Stanfordi ülikooli Ph.D. Walter Mischeli juhitud teadlased. See hõlmas rida katseid, kus 3–5-aastastele lastele pakuti ühte maiust, mida nad said kohe süüa (näiteks vahukommi, küpsist või kringlit) või suuremat maiust (teist vahukommi, küpsist või kringlit), kui nad suutsid ootama.
Seejärel lahkusid teadlased toast ja vaatasid lapsi ühesuunalise peegli tagant.
Võime varases lapsepõlves rahuldust edasi lükata on hilisemas elus seotud paljude positiivsete tulemustega. Nende hulka kuuluvad suurem akadeemiline pädevus ja kõrgemad SAT-skoorid, tervislikum kaal, tõhus toimetulek stressi ja pettumusega, sotsiaalne vastutus ja positiivsed suhted eakaaslastega.
Teadlased vaatasid tulemusi nii algsest vahukommi testist kui ka 1980. aastatel ja 2000. aastate alguses läbi viidud replikatsioonidest. Vastupidiselt ootustele ootasid 2000-ndatel aastatel uuringutes osalenud lapsed keskmiselt kaks minutit kauem (10-minutilise perioodi jooksul) kui 1960. aastatest ja üks minut kauem kui 1980. aastatel katsetatud.
Huvitav on see, et tänapäeva täiskasvanud arvasid, et tänapäeval on lapsed impulsiivsemad, leidis Carlson. Veebiuuringus osales 358 USA täiskasvanut, kellelt küsiti, kui kaua nad arvavad, et lapsed ootavad tänapäeval suuremat maiust võrreldes 1960. aastate lastega. Ligikaudu 72 protsenti arvas, et täna ootavad lapsed vähem kaua ja 75 protsenti uskusid, et tänapäeval on lastel vähem enesekontrolli.
"Meie leiud on näide sellest, kuidas meie intuitsioon võib olla vale ja kui oluline on uurimistööd teha," ütles kaasautor Yuichi Shoda, Ph.D., Washingtoni ülikool. "Kui me poleks süstemaatiliselt kogunud andmeid selle kohta, kui kaua lapsed seda tüüpi katses ootavad, ja kui me poleks andmeid analüüsinud, poleks me neid muudatusi leidnud."
„Nad esitavad tulevaste uuringute jaoks huvitava ja olulise küsimuse mõistmiseks: kas meie valimis leitud muudatused on ainulaadsed või rakenduvad laiemalt mitmekesisema taustaga laste suhtes? Mis põhjustab muutust ja millised on nende muutuste toimemehhanismid? "
"Näib, et see võime oodata ei tulene metoodika, paigutuse või geograafia ega laste vanuse, soo ega sotsiaal-majandusliku seisundi muutustest," ütles Carlson. "Samuti astusime samme tagamaks, et ükski 2000ndate rühma lastest ei kasutanud uuringu ajal ravimeid tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirete raviks."
Teadlased pakuvad mitmeid võimalikke selgitusi, miks suutsid 2000. aastate lapsed oodata kauem kui eelmistel aastakümnetel. Nad märkisid IQ-skooride statistiliselt olulist tõusu viimase mitme aastakümne jooksul, mis on seotud kiiresti muutuvate tehnoloogiate, suurenenud globaliseerumise ja vastavate muutustega majanduses.
Psühholoogilisemal tasandil võib abstraktse mõtlemise suurenemine, mis on seotud digitaaltehnoloogiaga, aidata kaasa täidesaatva funktsiooni oskustele, näiteks rahulduse viivitamisele, ütlesid nad.
Või võib see olla ühiskonna suurenenud keskendumine varase hariduse tähtsusele, vastavalt Carlsonile. 1968. aastal käis eelkoolis ainult 15,7 protsenti kõigist Ameerika Ühendriikide 3- ja 4-aastastest lastest. See arv kasvas 2000. aastaks enam kui 50 protsendini.
Lisaks muutus 1980. aastatel koolieelse lasteasutuse põhieesmärk hooldamisest koolivalmiduseks, rõhuasetuses enesekontrollil kui hariduse edukuse alustalal. Vanemaks olemine on muutunud ka viisidel, mis aitavad edendada täidesaatva funktsiooni arengut, näiteks toetades laste autonoomiat ja vähem kontrollides, märkisid teadlased.
"Usume, et abstraktse mõtlemise kasv koos eelkooliealiste arvu suurenemisega, muutused vanemlikus ja paradoksaalsel kombel ekraanitehnoloogiatega seotud kognitiivsed oskused võivad aidata kaasa põlvkondade paranemisele võimes rahuldust edasi lükata," ütles Carlson. “Kuid meie töö pole kaugeltki lõppenud. Vaesuses elavate laste arengutulemuste osas püsib ebavõrdsus. "
Walter Mischel Columbia ülikoolist, kes on ka selle kirjutise kaasautor, märkis, et „kuigi tulemused näitavad, et valimisse võetud laste võime viivitada ei vähene vahukommi testis, ei räägi leiud nende valmisolekust rahuldust edasi lükata, kui nad silmitsi seisavad nüüdseks igapäevaelus saadaval olevate kiusatuste rohkusega. "
Allikas: American Psychological Association
