Seos mahajäetud koolide ja halva õppeedukuse vahel
Uus uuring selgitab seotust mahajäetud koolide ning madalamate testitulemuste ja õpilaste õppeedukuse vahel.
Cornelli ülikooli inimökoloogia kolledži disaini ja keskkonnaanalüüsi dotsent Lorraine Maxwell uuris rohkem kui 230 New Yorgi avalikku keskkooli ja leidis tööl ahelreaktsiooni: lekkivad tualetid, haisvad kohvikud, purustatud mööbel ja jooks -klassi klassid panevad õpilasi end negatiivselt tundma, mis põhjustab kõrget puudumist ja aitas omakorda kaasa madalatele testitulemustele ja halbadele õppeedukustele.
"Heas seisukorras ja atraktiivsed koolimajad võivad õpilastele anda märku, et keegi hoolib ja valitseb positiivne sotsiaalne õhkkond, mis omakorda võib soodustada paremat külastatavust," ütles Maxwell. "Õpilased ei saa õppida, kui nad kooli ei tule."
Maxwell leidis, et kehvad ehitustingimused ja sellest tulenev negatiivne ettekujutus kooli sotsiaalsest kliimast moodustasid 70 protsenti kehvast õppeedukusest.
Ta märkis, et kontrollis õpilaste sotsiaalmajanduslikku seisundit ja etnilist tausta - ja kuigi need on seotud testide tulemustega, ei räägi nad kogu lugu. Koolimaja seisukord on ka peamine soodustav tegur, ütles ta.
"Need muud tegurid soodustavad halva õppeedukuse saavutamist, kuid oluliselt aitavad kaasa ka ehitustingimused," ütles ta. "Ühiskonnal on seda väärt, et koolihooned oleksid tasemel."
Varasemas seotud uuringus küsis Maxwell käputäit keskkooliõpilastelt, mis erinevus nende arvates koolimajal on.
"Ma ei unusta kunagi üht poissi," ütles Maxwell. "Ta ütles:" Noh, võib-olla, kui kool näeks parem välja, tahaksid lapsed kooli tulla. "Ja see pani mind mõtlema:" OK, nad märkavad. ""
Maxwelli viimases uuringus analüüsiti 236 New Yorgi keskkooli 2011. aasta andmeid, kokku registreerudes 143 788 õpilast. Andmed hõlmasid akadeemilisi tulemusi ja hinnanguid füüsilisele keskkonnale, mille on teinud sõltumatud arhitektuuri ning masina- ja elektrotehnika spetsialistid.
Ta analüüsis ka küsitlusi selle kohta, kuidas vanemad, õpetajad ja õpilased kooli sotsiaalsesse kliimasse suhtuvad. See New Yorgi haridusministeeriumi välja töötatud andmekogum on suurim omataoline Ameerika Ühendriikides, märkis ta.
Hoonetel on ka sümboolne väärtus, ütles Maxwell. Näiteks Washingtonis ja osariikide pealinnades on valitsushooned hästi hooldatud, kuldlehtkatuste, Kreeka kolonnide ja poleeritud marmorist treppidega, mis on mõeldud aukartuse tekitamiseks, osutas ta.
“Neid hooneid hoitakse hästi. Miks? Nad jätavad meile teatud mulje sellest, mis toimub sees ja kui palju ühiskond neid tegevusi väärtustab, ”ütles ta. "Nii et saate aru, miks lapsed võivad arvata, et kool, mis ei tundu hea seest või väljast, annab neile sõnumi, et võib-olla pole tähtis see, mis nende koolis toimub."
Poliitikakujundajad peavad mõistma, et Maxwelli sõnul on koolitingimused vähemuste ja madala sissetulekuga kogukondade laste jaoks eriti olulised.
"Need õpilased seisavad juba praegu silmitsi suurema tõusulahinguga ja on positiivsemate sõnumite saatmine selle kohta, kuidas suurem ühiskond neid hindab, kriitiline," ütles ta.
Tema uuring „Koolihoone olukord, sotsiaalne kliima, õpilaste osavõtt ja õppeedukus: vahendusmudel” ilmub Keskkonnapsühholoogia ajakiri.
Allikas: Cornelli ülikool
