Laps, täiskasvanu aju näeb maailma erinevalt
Alla 12-aastased lapsed ei integreeri maailma mõistmiseks teavet nagu täiskasvanud, teatavad Londoni ülikooli kolledži ja Londoni ülikooli Birkbecki uus uuring.
See ei kehti mitte ainult erinevate meelte, näiteks heli ja nägemise kombineerimise kohta, vaid ka erineva teabe kohta, mida aju saab ühe silmaga stseeni vaadates, võrreldes mõlema silmaga.
Dr Marko Nardini, UCL oftalmoloogiainstituut ja juhtiv autor ütlesid: „Maailma mõtestamiseks toetume paljudele erinevatele andmetele. Eri meeltevahelise teabe ühendamise eeliseks on see, et me suudame täpsemalt kindlaks teha, mis seal on, kui ükskõik millise meele abil. "
„Sama kehtib eri liiki teabe kohta ühes tähenduses. Nägemise piires on sügavuse tajumiseks mitu võimalust. Tavalises filmis ilmneb sügavus perspektiivist, näiteks pika koridori pildil. Sellist sügavust on näha isegi ühe silmaga kinni, ”lisas ta.
Uuringus täheldasid teadlased, kuidas lapsed ja täiskasvanud ühendavad perspektiiv- ja binokulaarse sügavusteabe. Tulemused näitavad, et võime kasutada kahte tüüpi sügavusteavet koos alles umbes 12-aastaselt.
Lastele ja täiskasvanutele anti 3D-prillid ning neil paluti võrrelda kahte viltust pinda, et otsustada, milline on kõige lamedam - antud perspektiiv- ja binokkelinfo eraldi või mõlemad koos.
Alles 12 aastat ühendasid lapsed perspektiivi ja binokulaarset teavet, nagu täiskasvanud, mis viis täpsemate hinnanguteni.
Huvitaval kombel on potentsiaalne probleem, kui aju on võimeline ühendama sensoorset teavet. Mõned täiskasvanud kogevad „sensoorset sulandumist”, võimetust eraldada üksikuid teabetoidu osasid üldises tajus.
Teadlased soovisid teada saada, kas lapsed - kuna nad eraldavad sissetuleva teabe - suudavad vältida sensoorset sulandumist. Sellele küsimusele vastamiseks andsid teadlased osalejatele spetsiaalsed 3D-kettad, milles perspektiiv- ja binokliteave mõnikord ei nõustunud.
Tulemustes said täiskasvanud halvasti kindlaks, kas kahe ketta vilt oli sama või erinev. Teisest küljest ei olnud 6-aastastel lastel probleeme selliste ketaste vaheliste erinevuste väljaselgitamisega. See tõestab, et 6-aastased lapsed saavad visuaalset teavet hinnata viisil, mida täiskasvanud ei oska.
Uuringu kaasautor Birkbecki aju- ja kognitiivse arengu keskuse professor Denis Mareschal ütles: „Imikud peavad õppima, kuidas erinevad meeled on üksteisega ja välismaailmaga seotud. Sel ajal, kui lapsed alles arenevad, peab aju kindlaks määrama eri tüüpi sensoorse teabe vahelised seosed, et teada saada, millised ja kuidas omavahel kokku sobivad. "
"Laste jaoks võib olla kohane mitte integreerida teavet, kui nad alles õpivad selliseid suhteid, mis on nägemise ja heli vahel või perspektiivi ja binokulaarsete visuaalsete vihjete vahel."
Teadlased loodavad funktsionaalse magnetresonantstomograafia (fMRI) abil määrata aju muutused, mis toimuvad siis, kui nad hakkavad visuaalset teavet täiskasvanute kombineerima.
Uuring on avaldatud Rahvusliku Teaduste Akadeemia toimetised.
Londoni ülikooli kolledž
