Teismeliste tüdrukute halva koolitulemusega seotud sundimine
Vastavalt Ameerika Psühholoogide Assotsiatsiooni värsketele uuringutele saavad teismelistel tüdrukutel, kes sunnivad teksti sundima, kooli kehvemini kui meessoost eakaaslastel. Uuring on esimene, mis tuvastab sundsõnumite saatmise olulisena halva akadeemilise kohanemisega.
"Näib, et problemaatiline on pigem tekstisõnumite sunduslik olemus, mitte pelgalt sagedus," ütles juhtivteadur Kelly M. Lister-Landman, Ph.D. Pennsylvanias Delaware'i maakonna kogukonnakolledžist.
“Kohustuslik tekstisõnum on keerulisem kui sõnumite saatmise sagedus. See hõlmab proovimist ja suutmatust kärpida sõnumite saatmist, muutuda kaitsvaks, kui käitumise pärast proovitakse, ja tunda pettumust, kui inimene seda teha ei saa. "
Tekstisõnumite saamisest on saanud teismeliste eelistatud suhtlusviis: keskmiselt 167 teksti saadetakse ja võetakse päevas vastu, selgub Pew Internet and American Life Projecti uuringust, mille Lenhart tegi 2012. aastal. Selles uuringus leiti, et 63 protsenti teismelistest kirjutab päevas samal ajal kui ainult 39 protsenti kasutab mobiiltelefoni kõnedeks.
Praeguse uuringu jaoks küsitlesid teadlased 403 õpilast (211 tüdrukut, 192 poissi) kaheksas ja 11. klassis Kesk-Lääne poolmaalinna koolidest. Enamik pärinesid kahe vanemaga leibkondadest (68 protsenti) ja olid peamiselt valged (83 protsenti), mis esindas demograafilisi tunnuseid koolipiirkonnas.
Teadlased töötasid välja sundsõnumite skaala, et teha kindlaks, kas sõnumite saatmine häirib teismeliste võimet ülesandeid täita; kui hõivatud nad tekstisõnumitega olid; ja kas nad püüdsid muude asjakohaste tegurite hulgas varjata oma tekstisõnumite käitumist.
Õpilased täitsid ka küsimustiku, mis keskendus nende õppeedukusele ja sellele, kui hästi nad koolis olid. Ainult tüdrukute puhul leiti, et sundsõnumite saatmine ja kooli tulemuslikkus, mis hõlmasid hindeid, kooli sidumist ja akadeemiliselt pädevat tunnet, olid negatiivselt seotud.
Tüdrukud ei kirjuta teksti sagedamini kui poisid, kuid nad näivad tekstis olevat erinevatel eesmärkidel, ütles Lister-Landman.
"Varasemad uuringud on laenanud seda, mida teame Interneti-suhtluse kohta, et poisid kasutavad Internetti teabe edastamiseks, tüdrukud aga seda sotsiaalseks suhtlemiseks ja suhete hoidmiseks," ütles ta.
"Selles arengujärgus olevad tüdrukud kaovad sagedamini kui poisid koos teistega või tegelevad obsessiivse, hõivatud mõtlemisega kogu kontekstis. Seetõttu võib juhtuda, et tüdrukute saadetud ja vastuvõetud tekstide olemus häirib rohkem, segades seeläbi nende akadeemilist kohanemist. "
Teadlased märgivad, et uuringul oli mõningaid piiranguid, kuna see hõlmas Kesk-Lääne väikelinna peamiselt valgete õpilaste enesekohaseid vastuseid. Tulevased uuringud võiksid hõlmata õpilaste jälgimist sõnumite saatmise ajal, igakuiste telefoniarvete analüüsi ja näiteks vanemate küsitlemist.
"Lisaks oleks huvitav uurida noorukite motivatsiooni tekstisõnumite saatmise kohta ning multitegumtöötluse mõju akadeemilisele tulemusele," ütles Lister-Landman.
Allikas: American Psychological Association
