Mängijad ületavad mõnes õppeülesandes mitte-mängijaid
Uues Saksa uuringus, kus videomängurid olid õppekatses mitte-mängijate vastu suunatud, toimisid mängurid õppimisega seotud ajupiirkondades märkimisväärselt paremini ja näitasid üles suuremat aktiivsust.
Täpsemalt oskasid mängijad paremini olukorda kiiresti analüüsida, et luua uusi teadmisi ja kategoriseerida fakte, eriti olukordades, kus ebakindlus on suur.
Ruhr-Universität Bochumi neuropsühholoogid uurisid 17 vabatahtlikku, kes olid teatanud, et nad mängisid arvutipõhiseid mänge või konsooli rohkem kui 15 tundi nädalas. Kontrollgrupis osales 17 osalejat, kes teatasid, et nad ei mänginud videomänge regulaarselt.
Mõlemad rühmad täitsid nn ilmaprognoosimise ülesande - väljakujunenud testi, mille eesmärk oli uurida tõenäosuste õppimist. Kui osalejad mänge mängisid, registreerisid teadlased samaaegselt oma ajutegevuse magnetresonantstomograafia abil.
Vabatahtlikele näidati kolme erineva sümboolikaga kaardi kombinatsiooni. Seejärel paluti neil hinnata, kas kaardikombinatsioon ennustas päikest või vihma; neile anti kohe tagasisidet selle kohta, kas nende valik oli õige.
Nii said osalejad tagasiside põhjal järk-järgult teada, milline kaardikombinatsioon millise ilmaennustuse all seisab. Kombinatsioonid seondusid seeläbi suurema või väiksema tõenäosusega päikese ja vihma korral.
Pärast ülesande täitmist täitsid vabatahtlikud küsimustiku, et mõõta oma omandatud teadmisi vihjekaardi kombinatsioonide kohta.
Tulemused näitavad, et mängijad olid märkekaartide ja ilmaprognoosidega kombineerimisel märkimisväärselt paremad kui kontrollgrupp. Nende tulemused olid veelgi paremad selliste kaardikombinatsioonide korral, millel oli suur ebakindlus, näiteks kombinatsioon, mis ennustas 60 protsenti vihma ja 40 protsenti päikesepaistet.
Lisaks näitas küsimustiku analüüs, et mängijad olid kaardikombinatsioonide tähenduse kohta omandanud rohkem teadmisi kui kontrollgrupp.
"Meie uuring näitab, et mängijad oskavad paremini olukorda kiiresti analüüsida, uusi teadmisi genereerida ja fakte kategoriseerida, eriti suure ebakindlusega olukordades," ütles esimene autor Sabrina Schenk.
Seda tüüpi õppimist seostatakse suurenenud aktiivsusega hipokampuses - ajupiirkonnas, millel on õppimisel ja mälul võtmeroll. "Me arvame, et videomängude mängimine treenib teatud ajupiirkondi nagu hipokampus," ütles Schenk.
"See pole oluline ainult noorte, vaid ka eakate inimeste jaoks - seda seetõttu, et hipokampuse muutused võivad põhjustada mälu jõudluse vähenemist. Võib-olla saame seda tulevikus videomängudega ravida. "
Uued leiud avaldatakse ajakirjas Käitumuslikud ajuuuringud.
Allikas: Ruhr-Universität Bochum
