Neljapäevane koolinädal võib matemaatikatulemusi suurendada
Georgia osariigi ülikooli ja Montana osariigi ülikooli teadlaste värske uuringu kohaselt näib koolinädala lühendamine vaid nelja päevani algklassiõpilaste matemaatika soorituse suurendamist.
Uuringus hinnati neljapäevase koolinädala mõju õpilaste saavutustele, võrreldes Colorado õpilaste hindamisprogrammi (CSAP) neljanda klassi lugemis- ja viienda klassi matemaatikatestide tulemusi traditsioonilise viiepäevase koolinädala õpilaste tulemustega. .
Tulemused näitasid, et neljapäevalisel koolinädalal oli statistiliselt oluline positiivne mõju viienda klassi õpilaste matemaatika hindele. Lugemishindeid see ei mõjutanud.
Uuring näitab, et on vähe tõendeid selle kohta, et neljapäevase nädala liikumine kahjustaks õpilaste akadeemilisi saavutusi, mis on oluline järeldus USA koolipiirkondadele, kes otsivad võimalusi kulusid kärpida õppimist takistamata.
"Mis mind huvitas meie tulemuste juures, on need täiesti vastupidised sellele, mida me eeldasime," ütles Mary Beth Walker, Ph.D., Georgia osariigi Andrew Youngi poliitikauuringute dekaan.
"Me arvasime, et eriti nooremate, algklasside laste jaoks kahjustaksid pikemad päevad lühemal koolinädalal nende õppeedukust, sest nende tähelepanu on lühem. Samuti annaks pikem nädalavahetus neile suurema võimaluse õpitu unustada. ”
Kui lühemal koolinädalal ei olnud lugemistulemustele mõõdetavat mõju, siis arvasime, et idee, et kalendri muudatus ei avaldanud negatiivseid mõjusid, oli oluline tulemus, ütles Walker.
Mitmed USA koolipiirkonnad on kulude kokkuhoiu meetmena üldiste ja transpordikulude vähendamiseks üle läinud tavapärasest esmaspäevast reedeni graafikult neljapäevase nädala graafikule.
Nelja päeva pikkune koolinädal nõuab, et koolipiirkonnad pikendaksid koolipäeva, et see vastaks õppetöö miinimumnõuetele. Siiani puudus aga teave selle kohta, kas neljapäevane koolinädal mõjutab õpilaste sooritusi, ütles Walker.
Teadlased on spekuleerinud, miks lühendatud koolinädal õpilasi positiivselt mõjutas, kuid kindlate järelduste tegemiseks pole piisavalt andmeid.
"Me arvasime, et pikemad päevad võivad anda õpetajatele võimaluse kasutada erinevaid juhendamisprotsesse," ütles Walker. "Samuti spekuleerisime, et neljapäevane koolinädal vähendas töölt puudumist, nii et üliõpilased, kellel oli hambaarsti vastuvõtt või üritused, võivad neid edasi lükata reedeni ega jäta kooli vahele. Arvasime, et õpetaja puudumisi võib olla vähem.
„Minu enda isiklik hüpotees on see, et see meeldis õpetajatele nii väga - nad olid neljapäevase nädala üle nii vaimustuses - tegid paremat tööd. Teistes tööuuringutes on tõendeid selle kohta, et neljapäevased töönädalad suurendavad tootlikkust. "
Walker märgib, et leiud on rakendatavad ainult väiksematele ja rohkematele maakohtadele. Naise sõnul tuleks teha täiendavaid uuringuid, et mõista mõju linnakoolidele.
Uuring on avaldatud ajakirjas Haridus, rahandus ja poliitika.
Allikas: Georgia osariigi ülikool
