Kas imetamine teeb lapsi tõesti targemaks?
Nüüd on Brigham Youngi ülikooli (BYU) sotsioloogide uues uuringus nimetatud kognitiivse tõuke tegelikuks allikaks kaks vanemlikku oskust.
Esiteks saab imetav ema paremini mõista lapse emotsionaalseid vihjeid ja seejärel reageerida neile. Teiseks, imetavad emad hakkavad traditsiooniliselt lapsele lugema juba varajases eas, sageli siis, kui laps on üheksa kuud vana.
Imetavad emad kipuvad mõlemat asja tegema. Seega on kognitiivsed edusammud vähem seotud rinnapiimaga seotud looduslike toitainetega ja rohkem ema ja lapse suhtlemisega.
"Erinevused on tõesti vanemlikul," ütles juhtiv uuringu autor Ben Gibbs, Ph.D.
"Imetamine loeb teistmoodi, kuid see annab meile tegelikult parema mehhanismi ja võib kujundada meie enesekindlust sekkumiste suhtes, mis soodustavad koolivalmidust."
Gibbs kirjutas uuringu “Imetamine, lapsevanemaks olemine ja varajane kognitiivne areng” koos BYU kolleegi professor Renata Forstega Journal of Pediatrics.
Nende analüüsi kohaselt võib emotsionaalsete vihjete tundlikkuse ja laste aja lugemise paranemine anda nelja-aastase aju arengut kaks-kolm kuud (mõõdetuna matemaatika ja lugemisvalmiduse hindamise abil).
"Kuna tegemist on nelja-aastaste lastega, siis kuu või kaks tähistab aja tühist," ütles Gibbs. "Ja kui laps on eriharidust vajava piiri peal, võib isegi väike tõuge üle mõne abikõlblikkuse joone kujundada lapse haridustrajektoori."
BYU teadlased kasutasid riiklikku andmekogumit, mis jälgis 7500 ema ja nende lapsi sünnist kuni viieaastaseks saamiseni. Andmekogum sisaldab rikkalikult teavet kodukeskkonna kohta, sealhulgas selle kohta, kui vara ja kui sageli vanemad oma lastele ette loevad.
Lisaks osalesid kõik uuringus osalenud emad oma lastega ka videolintidega. Kui laps proovis täita keerukat ülesannet, mõõdeti ema toetavust ja tundlikkust lapse emotsionaalsete vihjete suhtes.
Uuring pälvis Wayne'i Riikliku Ülikooli meditsiinikooli lapse arengu eksperdi Sandra Jacobsoni toimetuse kiituse. Ta märkis, et uuringus osalenud lapsed, keda imetati kuus kuud või kauem, said lugemishinnangutes kõige paremini hakkama, sest nad „kogesid ka kõige optimaalsemaid vanemlikke tavasid”.
"Gibbs ja Forste leidsid, et imikule iga päev lugemine juba üheksa kuu vanuselt ja tundlikkus lapse vihjete suhtes sotsiaalse suhtlemise ajal, mitte rinnaga toitmine iseenesest, olid nelja-aastaselt lugemisvalmiduse olulised ennustajad," kirjutas Jacobson.
BYU teadlased märgivad, et ka kõige suurema riskiga lapsed saavad väikelapseeas kõige vähem optimaalset lapsevanemat. Näiteks tööjõus üksikutel emadel ei ole imetamise ja lastega kvaliteetaegade osas sama luksust. Vähema haridusega vanemad ei kuule tingimata ka teaduspõhistest vanemlikest tavadest.
"See on soodsamate inimeste luksus," ütles Forste.
„See muudab raskemaks mõelda, kuidas me soodustame ebasoodsas olukorras olevate kodude keskkonda. Neid asju saab õppida ja neil on tõepoolest tähtsust. Ja laste suhtes tundlikkus ja lastele lugemine ei pea olema ainult ema ülesanne. "
Allikas: Brigham Youngi ülikool
