Kehv vaimne tervis on seotud koolide peatamisega

Koolist peatatud lastel tekivad sagedamini mitmesugused psüühikahäired, nagu depressioon ja ärevus, samuti käitumishäired, selgub ajakirjas avaldatud uuest uuringust Psühholoogiline meditsiin.

Inglismaal asuva Exeteri ülikooli teadlased uurisid koolist väljajätmise mõju elanikkonna seas ja leidsid, et peatamine võib viia uue psüühikahäireni ja eraldi võib halb vaimne tervis põhjustada kooli pooleli jätmise.

Tulemused näitavad, et järjepidevalt kehv käitumine klassiruumis on koolide tõrjutuse peamine põhjus, kusjuures paljud õpilased, eriti kesk- ja keskkooliõpilased, seisavad korduvalt koolist välja. Suhteliselt vähe õpilasi visatakse koolist täielikult välja, kuid teadlased hoiatavad, et isegi ajutised väljaarvamised võivad süvendada psühholoogilist stressi.

Teadlased väidavad, et klassis võitlevate laste tuvastamine ja toetamine võib ära hoida peatamise ja parandada nende edukust koolis.

"Koolis tõeliselt vaevlevate laste jaoks võib tõrjutus olla leevendus, kuna see eemaldub siis väljakannatamatust olukorrast ja tulemuseks on see, et kooli naastes käituvad nad veelgi halvemini, et uuesti põgeneda," sõnas professor Tamsin Ford. noorukieas psühhiaater Exeteri ülikooli meditsiinikoolis.

„Sellisena saab sellest täiesti kahjulik distsiplinaarvahend, kuna nende laste jaoks julgustab see käitumist, mida ta kavatseb karistada. Vältides tõrjutust ja leides halva käitumise kohta muid lahendusi, saavad koolid tulevikus aidata nii laste vaimset tervist kui ka nende haridust. "

Peatamine on levinum poiste, keskkooliõpilaste ja sotsiaalmajanduslikult puudulikes tingimustes elavate inimeste seas. Kehv üldine tervislik seisund ja õpiraskused, aga ka vaimuhaigusega vanemate omamine on seotud peatamisega.

Uuring hõlmas enam kui 5000 kooliealise lapse, nende vanemate ja õpetajate vastuste analüüsimist Briti laste ja noorukite vaimse tervise uuringutes. Uurimisrühm jättis sellest analüüsist välja lapsed, kellel oli varasem vaimne häire.

Tulemused näitavad, et lapsed, kellel on õpiraskusi ja vaimse tervise probleeme, nagu depressioon, ärevus, ADHD ja autismispektri seisund, jäeti klassist suurema tõenäosusega välja. Lisaks leidsid teadlased järelkontrolli käigus koolist väljaarvatute hulgas rohkem psüühikahäiretega lapsi kui neid, keda polnud tõrjutud.

Teadlased järeldavad, et psühholoogilise stressi ja peatamise vahel on „kahesuunaline seos”: psühholoogilise stressi ja vaimse tervise probleemidega lapsed peatatakse suurema tõenäosusega kõigepealt, kuid peatamine ennustas kolm aastat hiljem suuremat psühholoogilise stressi taset.

„Kuigi koolist väljaarvamine võib kesta vaid ühe või kahe päeva, on selle mõju ja tagajärjed lapsele ja vanematele palju laiemad. Tõrjutus tähistab sageli pöördepunkti lapse, vanema ja nende jaoks, kes üritavad last koolis toetada, raskel ajal, ”ütles Exeteri ülikooli meditsiinikooli teadur Claire Parker, kes viis läbi projekti doktoriõppe.

Allikas: Exeteri ülikool