ASJADE MõISTMISEGA ON PROBLEEME

Asjade mõistmisega on probleeme

Ma ei arvanud kunagi, et see on probleem, kuni tabasin oma praktikakohtumise murdepunkti. Mulle öeldi, et ma ei töötle asju (nagu ta oma peaga osutas) tundsin, et mul on aeglane. Seal hakkasin nägema mustrit oma varasematest töökohtadest ja läbi elu. Ma teeksin palju vigu, kui mul kästakse midagi teha. Ma pole närvis ega kurt. Ma kuulen, aga kui inimesed minuga räägivad, blokeerin / tundub, et nad pigem pomisevad kui räägivad, nii et blokeerin. See on tülikas, sest ma pean inimesi kogu aeg kordama ja kui ma karjun, siis juhid karjuvad mind ja ma hoian oma tundeid tagasi, kuni lõpetan oma vahetuse, mille õudusunenäod on olemas. Mulle tundub, et olen ülesande täitmisel aeglane. Kuid see ei tee lauset, sest mul on head hinded ja kõik kodutööd ning siiski ei saa ma teha seda, mida palutakse. Jõudsin selleni, et pidin tööandjale ja koolile tunnistama, et mul on probleeme ja ma ei tea, mis see on. Kõik, mida ma tean, et ma ei saa sõnumitest ega telefonikõnedest aru (isegi suure helitugevusega), ei suuda järgida juhiseid, üritan inimeste öeldut koondada, kuid sõnad ei saa mu hullus ajus toimida, mis teeb mind hulluks ja abituks ma ise, et ma ei oska midagi õigesti teha, see on väga vajalik mitme ülesande täitmiseks, ma vahtisin / ei saa õigesti rääkida. Isegi mu pere märkab minuga rääkides midagi valesti, sest ma käitun alati vastupidiselt sellele, mida nad ütlevad. Ma arvasin alati, et kui proovin rohkem, siis on parem, kuid minuga meenutavad minu vead sama. Kui aus olla, töötab mu mõte teistmoodi, kui inimesed minuga räägivad, segan sõnu või numbreid. Ma pean alati lahendama selle, mida inimesed ütlevad, kui ma unustan / blokeerin, mis paneb neid ennast kordama, ma võrdlen ennast alati teiste tüdrukutega ja olen nagu, miks ma ei saaks seda nagu tema, teate. Praegu kirjutan märkmeid ja kirjutan seda, mida inimesed ütlevad, nii et ma ei hakka segamini minema, kuid mõnikord see ei toimi, nii et ma näitan neile, mida ma kirjutasin üles "mida ma arvan, et nad ütlesid". Ma nutan palju, sest see probleem takistab mul küpsemist ja karjääris edu saavutamist. Ma ei tea, mis mind vaimselt tagasi hoiab, sest see mõjutab mind füüsiliselt. Mul on hirm, sest ma ei pruugi leida head tööd, mida oma perele pakkuda. Minu kool tahab teada ka, mis viga on, sest nad teavad, et mul läheb koolis meditsiiniarvete õppimisel hästi, kuid nad saavad minu arvustusi selle kohta, mida ma teha ei saa, mis on pettumus.

See probleem näib väljaspool teie kontrolli. Ei tundu, nagu oleksite tahtlikult trotslik. Ma juhin seda tähelepanu teie kirja enesetahtliku tooni tõttu. Kui sõbral või pereliikmel oleks selline probleem, kas oleksite nende suhtes sama karm kui iseendaga? See on väga ebatõenäoline. Tundub, et võitlete õigustatult teatud tüüpi teabe töötlemisega. Mõistan teie pettumust, kuid pidage meeles, et see pole teie süü.

Võimalik, et teie aju töötleb verbaalset teavet teisiti kui kirjutatud teave. See ei tähenda, et sinuga iseenesest midagi valesti oleks, vaid et sul võib olla diagnoosimata õpiraskused. See võib selgitada, miks olete aastaid vaeva näinud.

Üks diagnostiline võimalus on kuulmisprotsessi häire. Selle sümptomiteks on keelega seotud ülesannete töötlemise ja mäletamise raskused. On ka teisi võimalusi, kuid selleks, et teha kindlaks, kas teil on õpiraskusi, on vaja hindamist.

Kui teil on õpiraskused, mis oluliselt piiravad olulist elutegevust (st õppimist, mõtlemist, lugemist, keskendumist ja suhtlemist), siis on teil (föderaalseaduse järgi) õigus mõistlikele võimalustele nii oma koolist kui ka tööandjalt. Peaksite pöörduma ülikoolilinnaku puuetega inimeste teenistuse poole. Nad võivad anda teile lisateavet selle kohta, kuidas selle võimaliku probleemi korral abi otsida.

Samuti peaksite oma sümptomeid arutama oma esmatasandi arstiga, kes võib teile anda asjakohased suunised. Ta võib soovitada neuropsühholoogilist hindamist. Seda tüüpi hindamine hindab konkreetselt teie aju toimimist. Edu. Palun hoolitsege.

Dr Kristina Randle