Vestlus suurendab laste aju arengut

Uued uuringud on avastanud, et täiskasvanu ja lapse vestlus näib lapse aju muutvat.

Nelja kuni kuueaastaste laste uuringus leidsid Massachusettsi tehnoloogiainstituudi kognitiivteadlased, et erinevused „vestlusringide” arvus moodustasid suure osa erinevustest aju füsioloogias ja keeleoskuses, mille nad leidsid lapsed.

Leiud viitavad sellele, et vanematel võib olla märkimisväärne mõju oma laste keelele ja aju arengule, kaasates nad lihtsalt vestlusesse, väidavad teadlased.

“Oluline pole mitte ainult lapsega rääkimine, vaid ka lapsega rääkimine. See ei tähenda ainult keele viskamist lapse ajusse, vaid ka tegelikult nendega vestluse pidamist, ”ütles Harvardi ja MITi kraadiõppur ning artikli avaldatud Rachel Romeo. Psühholoogiline teadus.

Funktsionaalse magnetresonantstomograafia (fMRI) abil tuvastasid teadlased aju reaktsioonides keelele erinevused, mis korreleerusid vestluspöörete arvuga.

Rohkem vestlust kogenud lastel oli uuringu tulemuste kohaselt Broca piirkond, kõne tootmise ja keele töötlemisega seotud ajuosa, palju aktiivsem, kui nad lugusid kuulasid. See aju aktiveerimine ennustas seejärel laste hinnanguid keele hindamisel.

„Meie paberi tõeliselt uudne asi on see, et see annab esimesed tõendid selle kohta, et perevestlus kodus on seotud laste aju arenguga. See on peaaegu maagiline, kuidas vanemate vestlus näib mõjutavat aju bioloogilist kasvu, ”ütles vanemautor dr John Gabrieli, MITi terviseteaduste ja tehnoloogia professor Grover M. Hermann ja uuringu vanemautor.

1995. aastal tehtud uuring näitas, et suurema sissetulekuga perede lapsed kuulevad esimese kolme eluaasta jooksul umbes 30 miljonit sõna rohkem kui madalama sissetulekuga perede lapsed. See “30 miljoni sõnalõhe” on seotud sõnavara, keele arengu ja lugemise mõistmise testide oluliste erinevustega.

Enne uut uuringut ei olnud eriti teada selle kohta, kuidas "sõnavahe" võib muutuda aju erinevusteks, märkisid teadlased. Nii asusid nad leidma need erinevused, võrreldes erineva sotsiaalmajandusliku taustaga laste aju skaneeringuid.

Uuringu osana kasutasid teadlased süsteemi, mida nimetatakse keelekeskkonna analüüsiks (LENA), et salvestada iga lapse öeldud või kuuldud sõna. Vanematele, kes nõustusid oma lastega uuringus osalema, öeldi, et nende lapsed kannaksid makki kaks päeva, alates ärkamisest kuni magama minemiseni, selgitasid teadlased.

Seejärel analüüsiti lindistusi arvutiprogrammi abil, mis andis kolm mõõtmist: lapse öeldud sõnade arv, lapsele öeldud sõnade arv ja kordade arv, mil laps ja täiskasvanu said „vestluskeele” - kummagi algatatud edasi-tagasi vahetus.

Teadlased leidsid, et vestlusringide arv korreleerus tugevalt laste skooridega standarditud keeleoskuse testides, sealhulgas sõnavara, grammatika ja verbaalne arutlus.

Vestlusringide arv korreleerus ka suurema aktiivsusega Broca piirkonnas, kui lapsed kuulasid lugusid fMRI-skanneri sees.

Teadlased teatasid, et need korrelatsioonid olid palju tugevamad kui kuuldud sõnade arvu ja keelepunktide ning kuuldud sõnade arvu ja aktiivsuse vahel Broca piirkonnas.

See tulemus sobib Romeo sõnul teiste hiljutiste leidudega.

"Kuid endiselt on populaarne arusaam, et see 30 miljoni sõnaline lõhe on olemas, ja me peame nendesse lastesse sõnad viskama - lihtsalt rääkige nendega terve päeva või istuge nad teleri ette, kes nendega räägib, " ta ütles. "Kuid ajuandmed näitavad, et näib, et just see interaktiivne dialoog on tugevamalt seotud neuronite töötlemisega."

Teadlaste arvates annab interaktiivne vestlus lastele rohkem võimaluse harjutada oma suhtlemisoskusi, sealhulgas võimet mõista, mida teine ​​inimene üritab öelda, ja reageerida asjakohasel viisil.

Kui suurema sissetulekuga peredest pärit lastel oli keskmiselt rohkem keelt, siis madalama sissetulekuga peredest pärit lastel, kes kogesid palju vestluslikke pöördeid, oli keeleoskus ja Broca piirkonna ajutegevus sarnane suurema sissetulekuga peredest pärit laste omaga, vastavalt uuringu tulemustele.

„Meie analüüsis näib vestluslik pöördumine olevat asi, mis muudab asja, sõltumata sotsiaalmajanduslikust staatusest. Sellist pöördumist esineb sagedamini kõrgema sotsiaalmajandusliku staatusega peredes, kuid väiksema sissetuleku või vanemaharidusega peredest pärit lapsed näitasid vestluskõrvale pöördumisest samasugust kasu, ”ütles Gabrieli, kes on ka aju- ja kognitiivteaduste professor. ja MITi McGovernani ajuuuringute instituudi liige.

Teadlased loodavad, et nende leiud julgustavad vanemaid oma väikseid lapsi rohkem vestlema. Kuigi seda uuringut tehti nelja kuni kuueaastastel lastel, saab seda tüüpi pöördeid teha ka palju nooremate lastega, tehes edasi-tagasi hääli või tehes nägusid, ütlesid teadlased.

Allikas: MIT