Aju pildistamine näitab, kuidas muusikaline väljaõpe võib tunnetust mõjutada
Uus uuring pakub välja võimaliku bioloogilise seose noorte muusikalise väljaõppe ja parema juhi funktsioneerimise vahel nii lastel kui ka täiskasvanutel.
Bostoni lastehaigla teadlased kasutasid funktsionaalset MRI aju pildistamist, et näidata, et muusikaliselt koolitatud isikud näitasid testide ajal prefrontaalse korteksi teatud piirkondade intensiivsemat aktiveerimist, mis vajas vaimsete ülesannete vahetamist.
Uuring on ajakirjas Internetis PLOS ONE.
Täidesaatvad funktsioonid on kõrgetasemelised kognitiivsed protsessid, mis võimaldavad inimestel teavet kiiresti töödelda ja säilitada, reguleerida oma käitumist, teha häid valikuid, lahendada probleeme, planeerida ja kohaneda muutuvate vaimsete nõudmistega.
"Kuna juhtkonna toimimine ennustab akadeemilisi saavutusi, isegi rohkem kui IQ, arvame, et meie järeldustel on tugev hariduslik mõju," ütles uuringu vanemteadur Nadine Gaab.
"Kuigi paljud koolid lõikavad muusikaprogramme ja kulutavad üha rohkem aega testide ettevalmistamiseks, näitavad meie järeldused, et muusikaline koolitus võib tegelikult aidata lapsi paremaks akadeemiliseks tulevikuks seada."
Kuigi on juba selge, et muusikaline väljaõpe on seotud kognitiivsete võimetega, on vähesed varasemad uuringud uurinud selle mõju konkreetselt täidesaatvatele funktsioonidele.
Nende uuringute hulgas on tulemusi seganud ja piiranud aju objektiivsete mõõtmiste puudumine, täidesaatva funktsiooni vaid mõne aspekti uurimine, täpselt määratletud muusikalise väljaõppe ja kontrollgruppide puudumine ning ebapiisav kohanemine selliste tegurite nagu sotsiaalmajanduslik seisund osas.
Gaab ja tema kolleegid võrdlesid 15 muusikaliselt koolitatud last, üheksa kuni 12, kontrollrühmaga, kus oli 12 samaealist koolitamata last.
Muusikaliselt koolitatud lapsed pidid tavalistes muusika eratundides vähemalt kaks aastat pilli mängima. (Keskmiselt olid lapsed mänginud 5,2 aastat ja harjutanud nädalas 3,7 tundi, alustades 5,9-aastasest.)
Teadlased võrdlesid 15 aktiivset professionaalset muusikut 15 täiskasvanud muusikaga. Mõlemal kontrollrühmal ei olnud muusikalist koolitust, mis ületaks kooli üldisi nõudeid.
Kuna perekonna demograafilised tegurid võivad mõjutada seda, kas laps saab eramuusikatunde, sobitasid teadlased muusikute / mittemuusikute rühmadega vanemate hariduse, ametiseisundi (vanema või oma) ja pere sissetuleku.
Rühmad, mis vastasid ka IQ-le, läbisid kogumi kognitiivseid teste ja lastel oli testimise ajal ka nende aju funktsionaalne MRI pildistamine (fMRI).
Kognitiivsete testide osas näitasid täiskasvanud muusikud ja muusikaliselt koolitatud lapsed paremat esitust täidesaatvate funktsioonide mitmel aspektil.
FMRI-l näitasid muusikalise väljaõppega lapsed testi ajal prefrontaalse korteksi teatud piirkondade aktiivsemat aktiveerimist, mis pani neid vaimsete ülesannete vahel vahetama.
Need piirkonnad, täiendav motoorne piirkond, pre-täiendav ala ja parem ventrolateraalne prefrontaalne ajukoor on teadaolevalt seotud täidesaatva funktsiooniga.
"Meie tulemused võivad mõjutada ka lapsi ja täiskasvanuid, kes võitlevad täidesaatva võimuga, näiteks ADHD-ga lapsi või vanureid," ütles Gaab. "Tulevased uuringud peavad selgitama, kas muusikat võib kasutada nende laste ja täiskasvanute terapeutilise sekkumise vahendina."
Teadlased märgivad, et muusikat õppivatel lastel võivad juba olla juhi funktsionaalsed võimed, mis neid kuidagi muusika juurde meelitavad ja eelsoodumuseks õppetundidest kinni pidada.
Selle kindlakstegemiseks, et muusikaline väljaõpe mõjutab täidesaatva funktsiooni täitmist, mitte vastupidi, loodavad nad läbi viia täiendavaid uuringuid, mis aja jooksul lapsi jälgivad, määrates nad muusikalisele koolitusele juhuslikult.
Allikas: Bostoni lastehaigla
