Helikopteri lapsevanemaks olemine võib takistada lapse arengut
Uued uuringud näitavad, et lapsevanemaks nimetamine, mida nimetatakse helikopteri vanemaks, võib takistada lapse arengut. Uurijad leidsid, et see võib juhtuda siis, kui vanematel on kodutööde järele liiga suur kinnisidee, eriti keskkoolis ja keskkoolis.
Queenslandi tehnikaülikooli (QUT) uurijad järgisid 866 lapsevanemat kolmest Brisbane katoliiklikust / iseseisvast koolist.
Nad leidsid, et need, kes toetavad ülimalt arusaadavaid tõekspidamisi, kipuvad võtma suurema vastutuse oma lapse eest kodutööde tegemise eest ja eeldavad ka, et lapse õpetajad võtavad selle eest rohkem vastutust.
"On muret, et see vanemate suurem osalus kodutööde lõpetamise tagamisel, eriti keskkoolis, mõjutab tegelikult lapse võimet võtta vastutus oma kodutöö eest või mõista oma tegevuse tagajärgi," ütles QUT kliiniline psühholoog dr Judith Locke.
„Iroonia on helikopteri lapsevanemaks olemise stiil, mille eesmärk on edendada akadeemilisi saavutusi, mis võib õõnestada nende laste iseseisva ja vastupidava jõudluse arengut.
„Vanemate osalust peetakse lapse koolikogemust oluliseks teguriks nende õppeedukuses ja kodutööd on selle võtmetähtsusega aspekt.
"Siiski näib, et mõned vanemad võivad selle mõtte liiga kaugele viia ja jätkata laste abistamist sellises vanuses, kus laps peaks võtma suurema osa vastutusest oma akadeemilise töö eest, näiteks vanemate kooliaastate eest.
"Vanemate abi kodutööde tegemisel peaks lapse vananedes aeglaselt vähenema ja vanemate igapäevane kaasamine nooruki kodutöödesse oleks arengult kohatu.
"Näib, et need vanemad mitte ainult ei aita oma last rohkem, vaid ootavad ka, et lapse õpetajad aitaksid neid rohkem, eriti keskkooli ja vanemate kooliaastate jooksul.
"Värsketest uuringutest teame, et võib juhtuda, et vanemate abistamine ei ole enam kasulik, eriti kui lapsed jõuavad noorukiikka ja noorukiikka ning selle tulemuseks võib olla halb vastupidavus, õigused ja vähenenud vastutustunne."
Dr Locke ütles, et Ameerikas tehtud uuringud, kus teatati vanemate liigsest osalemisest üliõpilase ülikoolielus, pidasid seda äärmiselt kahjulikuks.
"Mõned vanemad valivad oma täiskasvanud lapse õppeained, redigeerivad või täidavad ülesandeid ja mägra õppejõud, et parandada oma lapse hindeid," ütles dr Locke.
„Kui need vanemad neid otsuseid langetavad või akadeemilist survet avaldavad, on leitud, et täiskasvanud õpilane loobub haridusest ning on sageli suurendanud depressiooni ja vähenenud rahulolu eluga.
"Selle uuringu tulemused võivad kuidagi selgitada, miks mõned vanemad on jätkuvalt oma täiskasvanud lapse akadeemilises elus väga kaasatud."
Uuringu avaldabKoolide psühholoogide ja nõustajate ajakiri.
Uurijad kasutasid vanemate kaasamise kvantifitseerimiseks uut Locke Parenting Scale (LPS) üleütlemismeedet. Osalevad vanemad täitsid veebiküsimustikud oma vanemlike veendumuste ja kavatsuste ning lapse kodutöödega seotud hoiakute kohta.
"Vanemate abi võib olla konstruktiivne, näidates üles huvi ja juhendades neid töö lõpule viima, kuid mittekonstruktiivne abi hõlmab lapsele õige vastuse ütlemist või temalt kooli ülesannete täitmisel ülevõtmist," ütles Locke.
"Need, kes said meie uuringus LPS-i mõõtmisel kõrgeid tulemusi, võisid reageerida oma lapse suurematele akadeemilistele raskustele ja ilma lapse akadeemiliste oskuste objektiivse mõõtmiseta ei saa me seda välistada.
"Kuid see uuring on üks esimesi, mis näitab, et ülemäärane vanem võib põhjustada lapsevanemaks olemise tegevusi ja ootusi oma lapse koolile, mis ei pruugi võimaldada lastel akadeemilise vastutuse ja eneseregulatsiooni oskusi täielikult arendada."
Locke usub, et tulevased uuringud peaksid uurima, kas vanemate äärmuslikel hoiakutel ja teatatud käitumisel on negatiivne mõju õpilastele või kas lapsed võtavad rohkem vastutust oma kodutööde eest.
Allikas: Queenslandi tehnikaülikool
