Varajane trauma, mis on seotud lasteaia kehvade tulemustega
Varases lapsepõlves traumaatilised kogemused, näiteks väärkohtlemine või vanema vangistamine, mõjutavad negatiivselt lasteaias õppimist ja käitumise arengut, selgub ajakirjas Internetis avaldatud uuest uuringust Pediaatria.
"Meie uuringust selgus, et kogu riigi suurte linnapiirkondade lastel, kes puutusid varases lapsepõlves kokku traumaatiliste sündmustega, oli lasteaia lõpuks suurem risk õpiraskuste ja käitumisprobleemide tekkeks," ütles juhtivautor Manuel E. Jimenez, MS , peremeditsiini ja kogukonna tervise dotsent Rutgersi Robert Wood Johnsoni meditsiinikoolis.
"Meie uuring lisab meie mõistmist tervise ning akadeemiliste ja käitumisoskuste vahelistest suhetest ning pakub väikelapsi ravivatele arstidele võimalust mängida perede ühendamisel kogukonna ressurssidega kriitilist rolli, mis võib parandada lapse eduvõimalusi."
"Halvad akadeemilised ja sotsiaalsed oskused koos kehvade terviseseisunditega täiskasvanueas, nagu näitavad muud uuringud, aitavad kaasa olemasolevatele tervise- ja haridusalastele erinevustele," ütles Jimenez.
Uuringu jaoks vaatasid teadlased habraste perede ja laste heaolu uuringu andmeid, mis sisaldasid negatiivseid lapsepõlvekogemusi, nagu teatas esmane hooldaja, samuti õpetaja teatatud tulemusi akadeemiliste saavutuste ja käitumise kohta lasteaias.
Lasteaed on lapse elus ülitähtis ajaperiood, mil on tõestatud, et akadeemilised ja sotsiaalsed oskused ennustavad tulevasi saavutusi.
Teadlased hindasid andmeid enam kui 1000 lapse kohta Ameerika Ühendriikide 20 suurlinnast. Enam kui pooled lastest olid kokku puutunud vähemalt ühe traumaatilise kogemusega ja 12 protsenti olid kokku puutunud kolme või enama ebasoodsa lapsepõlvekogemusega.
Lisaks kogesid Aafrika-Ameerika lapsed ja lapsed, kelle pere sissetulek oli väiksem kui 20 000 dollarit, vähemalt ühe ebasoodsa kogemuse tõenäolisemalt kui mitte-Aafrika-Ameerika lapsed või suuremate peresissetulekutega lapsed.
Tulemused paljastavad mudeli, kus suuremal hulgal ebasoodsaid kogemusi kogenud lapsed näitasid lasteaias akadeemiliselt, käitumuslikult ja sotsiaalselt alla keskmise tulemuslikkust. Täpsemalt, keele- ja kirjaoskus oli madalam kui oskus ning tähelepanu- ja agressiooniprobleemid olid tõenäolisemad.
"Meie uuringutulemused on olulised, kuna need toovad esile tulevase akadeemilise võitluse olulised riskitegurid, lisades kehvade terviseseisundite riski, mis on juba seotud varase lapseea kokkupuutega traumadega," ütles Nancy E. Reichman, Ph.D. -uuringu autor.
"Loodame, et meie töö julgustab koostööd õpetajate ja tervishoiutöötajate vahel riskirühma kuuluvate laste ja nende perede toetamiseks."
Allikas: Rutgersi Robert Wood Johnsoni meditsiinikool
