Klassiväline sport aitab lastel klassiruumis distsipliini arendada
Uus Kanada uuring soovitab regulaarselt struktureeritud klassivälist sporti, mis aitab lastel arendada teadusharu, mida nad vajavad, et klassis tõhusalt osaleda.
Uuringut juhivad Montreali ülikooli ja sellega seotud CHU Sainte-Justine lastehaigla teadlased.
"Töötasime vanemate ja õpetajate pakutava teabega, et võrrelda lasteaialaste tegevust nende klassiruumis osalemisega, kui nad kasvasid," ütles Ph.D. Linda Pagani.
„Neljandasse klassi jõudes oskasid struktureeritud sporti harrastavad lapsed juhiseid järgides paremini tunda ja klassis keskenduda. Spordikeskkonnas on midagi spetsiifilist - võib-olla ainulaadne tunne kuuluda meeskonda ühisesse sihtgruppi - mis näib aitavat lastel mõista reeglite austamise ja kohustuste austamise tähtsust. "
Professor Pagani ja tema kolleegid Geneviève Piché ja Caroline Fitzpatrick jõudsid järeldustele pärast andmete läbivaatamist 2694 lapse kohta, kes sündisid aastatel 1997–1998 Quebecis. Teave saadi Quebeci lastearengu pikiuuringust, avalikust andmekogumist, mida koordineeris provintsi statistikainstituut.
"Meie eesmärk oli vastata kahele küsimusele: esiteks, kas lasteaias klassivälises tegevuses osalemine ennustab neljanda klassi enesedistsipliini ja teiseks, kas lasteaia enesedistsipliini tunnused ennustavad neljanda klassi spordis osalemist?" Pagani selgitas.
Teadlaste sõnul hõlmavad ennustavad tunnused selliseid asju nagu klassiruumis osalemine, füüsiline agressioon, impulsiivsus ja emotsionaalne stress.
Lasteaias, kui enamus uuringus osalenud lapsi oli kuus, täitsid õpetajad küsimustikud oma õpilaste käitumise kohta ja vanematega küsitleti telefoni või isiklikult oma koduelu.
Õppust korrati neli aastat hiljem. Seejärel analüüsisid teadlased andmeid, kõrvaldades olemasolevad mõjud nagu lapse füüsiline vorm ja kognitiivsed võimed, ema haridus ja pereüksuse toimimine (paludes peredel hinnata, kui hästi nad suhtlevad), mis oleks võinud mõjutada tulemused.
„Lapsed, kes tegelesid lasteaias spordiga või tegelesid igasuguse struktureeritud tegevusega, olid tõenäoliselt kümneaastaselt võistkondade spordiga seotud.Kuid lasteaias struktureerimata tegevustes osalemine ei mõjutanud lapse tulevikku.
Üleüldiselt leidsime, et lasteaiaklassi parema käitumisega lapsed tegelevad suurema tõenäosusega kümneaastaselt spordiga, ”rääkis Pagani.
"Sellegipoolest leidsime, et need lapsed, kes tegelesid spetsiaalselt lasteaias meeskonnaspordiga, saavutasid neljandasse klassi jõudmise ajaks iseregulatsiooni kõrgemad tulemused."
Teadlased usuvad, et sporditegevus ja tähelepanu oskus on tihedalt seotud ja neid saab kooli planeerimisel üheaegselt käsitleda. Nende järeldused võiksid aidata koolidel ja rahvatervise ametiasutustel paremini jõuda ebapiisava liikumise ohus olevate lasteni, et lahendada samaaegselt nii rasvumise kui ka koolist väljalangemise kriise.
"Programmid, mis aitavad vanematel arendada oma lapse eneseregulatsiooni oskusi ja kooliväliste spordiprogrammide kättesaadavust juba lasteaias, võivad aidata vähendada laste mahajäämise riski," ütles Pagani.
„Samuti loodame, et poliitikakujundajad kaaluvad meie tulemusi, et parandada juurdepääsu parkidele ja mänguväljakutele, kus lapsed ja nende pered saavad tegeleda sporditegevusega, parandada juurdepääsu K12 rikastamisprogrammidele, mis on suunatud eneseregulatsiooni oskustele, ja parandada reklaamimist. aktiivsed koolid ja kogukonnad üldiselt. "
Allikas: Montreali ülikool / EurekAlert
