Muusikatreening kaasab teismeliste aju
Uues uuringus leitakse, et isegi keskkooli ajal alustatud muusikatreeningud võivad aidata teismeliste aju reageerida helile ning teravdada kuulmist ja keeleoskust.
Loodeülikooli teadlased täheldasid kooli õppekavasse kuuluvate rühmamuusikatundide paranemist. Nad usuvad, et see viitab koolisisesele koolitusele neurodevelopmenti kiirendamisele.
Uuringud, mis ilmuvad Rahvusliku Teaduste Akadeemia (PNAS) toimetised, näitab, et muusikaõpetus aitab parandada õppeedukuse jaoks kriitilisi oskusi.
"Kui muusikaprogramme kärbitakse sageli esimesena, kui kooli eelarve on kitsas, tõstavad need tulemused esile muusika koha gümnaasiumi õppekavas," ütles Nina Kraus, Ph.D., Northwesterni auditoorsete neuroteaduste laboratooriumi vanemõpetaja ja direktor. kommunikatsioonikool.
"Kuigi muusika mängimine ei õpeta oskusi, mis tunduvad otseselt asjakohased enamiku karjääride jaoks, näitavad tulemused, et muusika võib tekitada seda, mida õpetajad nimetavad" õppimiseks õppimiseks "," lisas Kraus.
Uuringu jaoks värbas Kraus koos kolleegidega 40 Chicago piirkonna saabuvat keskkooli esmakursuslast. Nad jälgisid neid lapsi pikisuunaliselt kuni nende kõrgeima aastani.
Ligi pooled õpilastest olid registreerunud bändiklassidesse, mis hõlmasid koolis kaks kuni kolm tundi nädalas pillirühma muusikalist õpet. Ülejäänud olid registreerunud nooremreservi ohvitseride väljaõppekorpuses (ROTC), kus rõhutati võrreldaval perioodil treeninguid.
Mõlemad rühmad käisid madala sissetulekuga linnaosades samades koolides.
Elektroodi salvestused uuringu alguses ja kolm aastat hiljem näitasid, et muusikagrupp näitas aju reaktsioonis helile kiiremat küpsemist. Pealegi näitasid nad aju pikaajalist kõrgendatud tundlikkust heli detailide suhtes.
Kõik osalejad paranesid helistruktuuriteadlikkusega seotud keeleoskuses, kuid muusikatundides osalenute parem oli ROTC rühmaga võrreldes.
Autorite sõnul võib keskkooli muusikakoolitus, mida rahastamispuudujääkide tõttu üha enam soositakse, aju arengut lihvida ja keeleoskust parandada.
Uuringu autorid selgitavad, et vaesuses kasvanud lastel väheneb teadaolevalt keeleoskuse jaoks oluline helide üksikasjade pidev töötlemine. Sellisena usuvad nad, et muusikaharidus võib selle negatiivse mõju helitöötlusele kompenseerida.
"Meie tulemused kinnitavad arvamust, et nooruki aju jääb treeningutele vastuvõtlikuks, rõhutades rikastamise tähtsust teismeliste aastate jooksul," kirjutasid autorid.
Allikas: Loodeülikool / EurekAlert
