Beebi ja täiskasvanu aju sünkroniseerub mänguaegadel
Uued uuringud näitavad, et mänguaegadel võivad vanemad ja nende beebid olla "samal lainepikkusel", kogedes samasugust ajutegevust samas ajupiirkonnas.
Princetoni ülikooli teadlaste uuring leidis loomuliku mängu ajal mõõdetavaid sarnasusi beebi ja täiskasvanu aju närviaktiivsuses.
Teisisõnu, Princetoni beebilaboris läbi viidud uuringu kohaselt kasvas beebi ja täiskasvanu ajutegevus mänguasju ja silmsidet jagades, kus teadlased uurivad, kuidas lapsed õpivad maailma nägema, rääkima ja mõistma .
"Varasemad uuringud on näidanud, et täiskasvanute aju sünkroniseerub, kui nad filme vaatavad ja lugusid kuulavad, kuid vähe on teada, kuidas see" närviline sünkroonsus "areneb esimestel eluaastatel," ütles teadustöötaja Elise Piazza Princetoni neuroteaduste instituut (PNI) ja artikli esimene autor.
Piazza ja tema kaasautorid - Liat Hasenfratz, PNI kaasatud teadur; Uri Hasson, psühholoogia ja neuroteaduste professor; ja Casey Lew-Williams, psühholoogia dotsent - jõuavad järeldusele, et närvisünkroonsusel on oluline mõju sotsiaalsele arengule ja keeleõppele.
Uurijate sõnul on imikute ja täiskasvanute reaalse elu näost näkku suhtlemise uurimine üsna keeruline. Enamik neuronite sidumise uuringuid, millest paljud viidi läbi Hassoni laboris, hõlmas täiskasvanute aju skannimist funktsionaalse magnetresonantstomograafia (fMRI) abil eraldi seanssidena, samal ajal kui täiskasvanud heitsid pikali ja vaatasid filme või kuulasid lugusid.
Kuid reaalajas suhtlemise uurimiseks pidid teadlased looma lapsesõbraliku meetodi ajutegevuse registreerimiseks beebi ja täiskasvanu ajust. Ericu ja Wendy Schmidti transformatiivse tehnoloogia stipendiumi vahendusel töötasid teadlased välja uue kahe aju neurokujutise süsteemi, mis kasutab funktsionaalset lähi-infrapuna spektroskoopiat (fNIRS), mis registreerib veres hapniku hapnikku närvilise aktiivsuse asendajana. See võimaldas teadlastel registreerida imikute ja täiskasvanu närvikoordinatsiooni, kui nad mängisid mänguasjadega, laulsid laule ja lugesid raamatut.
Sama täiskasvanu suhtles kõigi 42 uuringus osalenud imiku ja väikelapsega. Nendest 21 tuli välja jätta, kuna nad “vingerdasid ülemäära”, samas kui kolm teist keeldusid korki kandmast, jättes 18 last vanuses 9 kuud kuni 15 kuud.
Katsel oli kaks faasi. Ühes veetis täiskasvanud eksperimentaator viis minutit lapsega otse suheldes - mängides mänguasjadega, lauldes lasteaia riime või lugedes Head ööd Kuu - samal ajal kui laps istus vanemate süles. Teises pöördus eksperimentaator kõrvale ja rääkis loo teisele täiskasvanule, samal ajal kui laps oma vanemaga vaikselt mängis.
Uurijad selgitasid, et mütsid kogusid andmeid 57 ajukanalist, mis teadaolevalt on seotud prognoosimise, keele töötlemise ja teiste inimeste vaatenurkade mõistmisega.
Andmeid vaadates leidsid teadlased, et näost näkku seansside ajal sünkrooniti imikute aju täiskasvanu ajuga mitmes piirkonnas, mis teadaolevalt olid seotud maailma kõrgel tasemel mõistmisega, ehk aidates lapsi dekodeerida loo üldine tähendus või analüüsida täiskasvanute neile motiive.
Kui täiskasvanu ja imik olid üksteisest eemale pööratud ja teiste inimestega suhelnud, kadus nende omavaheline seos vastavalt uuringu tulemustele.
Kuigi see sobis teadlaste ootustega, olid uuringu tulemustel ka mõned üllatused, teatasid teadlased. Näiteks toimus kõige tugevam sidumine prefrontaalses ajukoores, mis on seotud õppimise, planeerimise ja juhtide funktsioneerimisega ning arvati varem, et see oli imikueas üsna alaarenenud.
"Üllatusega leidsime ka, et imiku aju" juhib "täiskasvanu aju sageli mõne sekundi võrra, mis viitab sellele, et imikud ei saa lihtsalt passiivselt sisendit, vaid võivad suunata täiskasvanuid järgmise asja juurde, millele nad keskenduvad - millise mänguasja kätte võtta, milliseid sõnu öelda, ”ütles Lew-Williams, kes on Princetoni beebilabori kaasdirektor.
"Suhtlemise ajal näib, et täiskasvanu ja laps moodustavad tagasiside," lisas Piazza. "See tähendab, et täiskasvanu aju näis ennustavat, millal imikud naeratavad, imikute ajud eeldasid, millal täiskasvanu kasutab rohkem" beebijuttu ", ja mõlemad aju jälgisid ühist silmsidet ja ühist tähelepanu mänguasjadele. Nii et kui beebi ja täiskasvanu mängivad koos, mõjutavad nende aju üksteist dünaamiliselt. "
See kahe aju lähenemine neuroteadustele võib avada uksed mõistmaks, kuidas hooldajatega sidumine ebatüüpilises arengus, näiteks autismiga diagnoositud lastel, laguneb, ning kuidas õpetajad saavad optimeerida oma õpetamisviise, et mahutada laste erinevaid ajusid. .
Teadlased jätkavad selle uurimist, kuidas see närvikinnitus on seotud eelkooliealiste laste varase keeleõppega.
Uuring avaldati aastal Psühholoogiline teadus.
Allikas: Princetoni ülikool
