Mudilased võivad puutetundlikest ekraanidest rohkem teada saada kui haridustelevisioon

Uute uuringute kohaselt võivad interaktiivsed puuteekraanid olla nooremate kui 2–1 / 2-aastaste väikelaste jaoks paremad õppevahendid võrreldes harivate telesaadetega.

"Mõned meie uuringud hakkavad näitama, et isegi noor 2-aastane võib olla võimeline õppima interaktiivsetelt ekraanidelt," ütles Weatheri Ülikooli inimarengu ja pereuuringute dotsent, Ph.D. Heather Kirkorian. Madison.

"Nii nagu" Seesami tänav "on koolieelsete aastate jooksul kaotanud madala sissetulekuga laste haridusalased puudujäägid, võiksime olla kasulikud ka noorematele lastele, kui saame samamoodi kasutada interaktiivset meediat."

Kognitiivse arengu ja meedia õppelaborit juhtiv Kirkorian otsib seost lapse tähelepanu vahel, kui ta vaatab järgnevat õppimist. Teisisõnu, kui 2-aastased vaatavad videot, siis mida nad täpselt vaatavad - ja kas see ennustab, mida nad sellest videost õpivad?

Mõnes Kirkoriani uuringus vaatavad lapsed filmi „Seesami tänav” ja muid saateid, et teha kindlaks, kuidas erinevas vanuses vaatajad televiisorit vaatavad. Ta uurib ka erinevust interaktiivsetest ja mitteinteraktiivsetest videotest õppimise vahel.

"Kasutame puuteekraane, et manipuleerida, kas lapsed lihtsalt vaatavad videoesitlust või peavad nad sellega kuidagi suhtlema, et näha, mis edasi saab," ütles Kirkorian.

Ta märkis, et väikesed lapsed ei vaata televiisorit samamoodi nagu täiskasvanud.

“Täiskasvanud on televiisorit vaadates väga süstemaatilised. Nad vaatavad üksteisega ühte ja sama. See on natuke vähem tõsi 4-aastaste ja väga vähem väikelaste kohta. "

"Videodefitsiit" - mõiste, mida Kirkorian määratleb kui "väga tugevat nähtust, et umbes 2 1/2 kuni 3-aastaselt õpivad lapsed videost palju vähem kui tõsielulised demonstratsioonid", seob need kaks uurimisvaldkonda koos.

Meediatootjad ja koolitajad on selle uuringu potentsiaalsed kasutajad vaid kaks.

"Loodame, et vanemad saavad selle uuringu abil otsustada, kas nad otsustavad kodus meediumit kasutada," ütles Kirkorian. "Samuti loodame, et poliitikakujundajad võivad seda uuringut oma otsuste teavitamiseks kasutada."

Tema uurimistöö tõhusus tugineb ulatuslikule suhtlemisele laste ja õpilastega ning Kirkorianile on see tema töö parim osa.

"Üks kõige tasuvam asi on lihtsalt laboris lastega töötamine ja võimalus näha, mida nad teevad," ütles Kirkorian.

"See muutub alati palju sisukamaks, kui teadusuuringud tulevad ellu ja näete, mida lapsed tegelikult teevad. Sellega on seotud minu laboris õpilastega - nii grad kui ka undergrad - töötamine samal põhjusel. See võimaldab mul juhendajana nende jaoks teadustööd ellu äratada. "

Allikas: Wisconsini-Madisoni ülikool