Virtuaalne reaalsus aitab ASD lastel parandada sotsiaalseid oskusi
Eksperdid selgitavad, et kuigi autismi spektrihäirega hästi töötavatel lastel on intellektuaalsed võimed sageli üle keskmise, kogevad nad sageli sotsiaalseid raskusi.
Suhtlemisprobleemid ja raskused mõtete pärssimisel ja emotsioonide reguleerimisel võivad viia sotsiaalse isolatsiooni ja madala enesehinnanguni.
Meetod nende laste abistamiseks ilmub lähedale silmapiirile, kuna Texase Ülikooli Dallase BrainHealthi keskuse uuringud näitavad, et uus virtuaalse reaalsuse koolitusprogramm lubab.
"Autistlikud isikud võivad sotsiaalsetes olukordades olla ülekoormatud ja ärevad," ütles uuringukliinik dr Nyaz Didehbani.
"Virtuaalreaalsuse koolitusplatvorm loob osalejatele turvalise koha sotsiaalsete olukordade harjutamiseks ilma tugeva tagajärgede hirmuta."
Teadlased leidsid, et koolituse läbinud osalejad näitasid paranenud sotsiaalse tunnetuse oskusi ja teatasid parematest suhetest. Neurokognitiivsed testid näitasid emotsionaalse äratundmise, teiste vaatenurga mõistmise ja probleemide lahendamise võime märkimisväärset kasvu.
Uuringu tulemused ilmuvad ajakirjasInimesed käituvad arvutid.
Uuringu jaoks võrreldi 30 seitsme kuni 16-aastast noort, kellel oli kõrge funktsionaalne autism, kaherühmadeks. Meeskonnad läbisid kümme ühe tunni pikkust virtuaalse reaalsuse koolitust viie nädala jooksul.
Osalejad õppisid strateegiaid ja harjutasid sotsiaalseid olukordi, näiteks esimest korda kohtumist eakaaslasega, kiusajaga silmitsi seismist ja kellegi pidutsemist. Osalejad suhtlesid virtuaalsete avataride kaudu kahe kliinikuga.
Üks kliinik töötas treenerina, jagades juhiseid ja juhiseid, teine aga oli vestluspartner, kes mängis klassikaaslast, kiusajat, õpetajat või teisi, sõltuvalt maailma stsenaariumist, mis sarnaneb videomänguga.
"See uurimus tugineb varasematele uuringutele, mille viisime läbi täiskasvanutega autismi spektri osas, ja näitab, et virtuaalne reaalsus võib olla paljutõotav ja motiveeriv platvorm mõlema vanuserühma jaoks," ütles virtuaalsete koolitusprogrammide juht Tandra Allen.
„See oli esimene uuring, mis ühendas osalejad koos sotsiaalse õppimise tõhustamise eesmärgiga. Vaatasime, et elusuhted kasvavad virtuaalse maailma vestlustest. Nägime, et nende võime algatada ja hoida vestlust, tõlgendada emotsioone ja hinnata sõpruse kvaliteeti on palju kasvanud. "
"Põnev on see, et saame selle elulaadse sekkumise abil jälgida muutusi erinevates valdkondades, sealhulgas emotsioonide äratundmine, sotsiaalne omistamine ja arutlusega seotud täidesaatvad funktsioonid," ütles dr Daniel C. Krawczyk.
"Need tulemused näitavad, et sotsiaalseid põhioskusi saab parandada virtuaalse koolitusmeetodi abil."
Allikas: Texase ülikool, Dallas
