Autismiuuring leiab, et kõne lisakõne on kasulik kõigile lastele

Uued uuringud keeleoskuse arendamise kohta viitavad sellele, et kõik lapsed võivad saada kasu oma hooldajate suurema kõnega. Uuring on esimene, mis laiendab uurimistööd hooldaja kõne ja imiku keele arengu seose kohta alates tüüpiliselt arenevatest lastest kuni autismini.

Texase ülikooli Dallase teadlased usuvad, et nende leiud võiksid anda juhiseid varasemate meetmete kohta arenguprobleemide korral.

Dr Meghan Swanson ütles, et uurimine on esimene, mis laiendab hooldajakõne ja imiku keele arengu suhteid käsitlevaid uuringuid alates tüüpiliselt arenevatest lastest kuni autismini. Uuringu tulemused ilmuvad võrgus aastal Autismi uurimine.

„Autismi saate diagnoosida kõige varem 24 kuuga; enamik inimesi diagnoositakse palju hiljem. Varajane sekkumine, alates sünnist kuni 3. eluaastani, on osutunud tõhusaks erinevate laste kohortide arengu toetamisel, ”ütles imikute närviarengu ja keele uurimise labori direktor Swanson, mis on tuntud kui Baby Brain Lab.

Ta ütles, et autismi tuvastamiseks on juba varem tehtud tõendeid või demonstreeritud, et samad tehnikad, mis aitavad enamikul lastel arendada keeleoskust, tulevad kasuks ka neile, kellel lõpuks diagnoositi autism.

Uuringus osales 96 last, kellest 60-l oli vanem autismiga õde-vend. Swanson ütles, et selline “lapse-õe-venna” uurimisprojekt oli vajalik.

"Kuidas õppida autismi imikueas, kui te ei saa seda diagnoosida enne, kui lapsed on vähemalt 2-aastased?" ta küsis. "Vastus tugineb asjaolule, et autism kipub levima perekondades. Nendel noorematel õdedel-vendadel on umbes 20-protsendiline võimalus diagnoosida lõpuks autism. "

Tõepoolest, 14 lapsel kõrge riskiga alamrühmast 60 diagnoositi 24 kuu jooksul autism.

Uuringutulemused seostasid otseselt imiku kuuldavate sõnade arvu ja vestluskõnesid 24-kuulise keelehindamise tulemuslikkusega nii tüüpiliste laste kui ka autismiga laste puhul.

"Üks järeldus, mille oleme jõudnud, on see, et vanemad peaksid oma lastega püsivalt rääkima, isegi kui nad ei saa vastust," ütles Swanson.

Swanson rõhutas suurte pikisuunaliste uuringute tähtsust, mis jälgivad samu isikuid pikema aja jooksul.

"Peate aastaid jälgima samu lapsi, et õppida arengust midagi lõplikku," ütles ta. "Te ei saa lihtsalt üle minna 2-aastaste rühmast teise 3-aastaste rühma ja nii edasi."

Vanemate autismi mõjust arusaamatuse parandamine on olnud järkjärguline võitlus aegunud arusaamade vastu, ütles Swanson.

"Kui vanemad saavad lapse jaoks autismidiagnoosi, võivad mõned küsida:" Mida ma oleksin saanud teisiti teha? "Ütles ta.

"Neil pole teaduslikku tuge, et nad saaksid mõelda nendes tingimustes. Kuid autismil on tume ajalugu, kus vanemaid süüdistati valesti, mis kinnitas neid mõtteid. Emade uurimiseks, nagu meil on, peate lähenema sellele teemale tundlikult, kuid ka kindlalt kinnitama, et loogika, et vanemlik stiil võib autismi põhjustada, on vigane. "

Laste suhtlust hooldajatega registreeriti LENA (keelekeskkonna analüüs) helisalvesti abil kahe päeva jooksul - üks kord üheksa kuu jooksul ja uuesti 15 kuu pärast. Seejärel hinnati laste keeleoskust 24. kuuks.

"Tarkvara LENA loeb vestlusringe alati, kui täiskasvanu häälitseb ja imik reageerib või vastupidi," ütles Swanson.

“Definitsioon pole seotud kõne sisuga, lihtsalt vestluspartner vastab. Usume, et imikutele reageerimine, kui nad räägivad, toetab imikute arengut, hoolimata autismi võimalikust diagnoosimisest. "

Projekti viisid läbi väikelaste ajukuvamise uuringu (IBIS) võrgustik ning kaheksa ülikooli konsortsium Ameerika Ühendriikides ja Kanadas. Teised uurimispaigad on Philadelphia lastehaigla, Washingtoni ülikool St. Louisis, Washingtoni ülikool Seattle'is ja Minnesota ülikooli kaksiklinnade ülikoolilinnak.

Dr Joseph Piven, IBIS-i võrgustiku juhtivteadur, on UNC-Chapel Hilli Carolina arengupuude instituudi direktor. Vanemate jaoks peaksid tulemused rõhutama vestluste alustamise pikaajalist mõju juba varajases eas, ütles ta.

"Oma lastega rääkimisel on suur erinevus," ütles Piven. "Igasugune mõju varajasele keeleoskusele mõjutab peaaegu kindlasti kooliealiste laste hilisemaid võimeid ja suurendab märkimisväärselt nende edukuse tõenäosust."

Allikas: Texase ülikool Dallases