15 jäämurdjat üliõpilastele

Kui semestrit esimest korda alustate, on palju üliõpilasi, keda te veel ei tunne. Olenemata sellest, kas olete üliõpilane või õpetaja, saavad üliõpilaste jäämurdjad aidata kõigil üksteisega tuttavaks saada. Need aitavad õpilastel end tutvustada ja õppida üksteise kohta huvitavaid fakte. Neid saab kasutada toakaaslaste, klassikaaslaste või ülikoolilinnaku ürituste jaoks. Valige jäämurdmiseks oma lemmik või kasutage mitut nimekirja kuuluvaid kolledžiõpilaste jäämurdjaid.

Need kolledžitudengitele mõeldud jäämurdjad sobivad eriti hästi esmakursuslastele ja siirdetudengitele. Need õpilased saabuvad ülikoolilinnakusse kedagi tundmata. Mõne nädala jooksul saavad nad elukestvad sõbrad. Jäämurdjad aitavad palli käima saada, aidates õpilastel üksteisega tuttavaks saada.

1. Vastuvõtuliin

Selle jäämurdja tegemiseks üliõpilastele peate õpilased jagama kahte rühma. Laske igal rühmal üksteisega silmitsi seista. Seejärel peab iga inimene rääkima inimesest, kellest ta asub, kuni signaal nende liikumiseks juhtub. Kui signaali annate, liigub inimene ühe rea lõpus kõige selle rea lõppu. See muudab kõik liini kasutajad uue inimese, kellega rääkida.

Võite valida oma vestlusteemad või kasutada ühte neist küsimustest õpilaste rotatsiooni iga kord.

Keda peate oma suurimaks eeskujuks? Miks?
Kui saaksite võtta puhkuse ükskõik kuhu maailma, kuhu läheksite ja miks?
Mis on su lemmik hobi?
Mis on teie lemmikfilm või telesaade?
Miks asusite sellesse kolledžisse?
Mis on su lemmikmuusikagrupp?
Mis on üks tsitaat, mille järgi elad oma elu?
Mida soovite ülikoolis õppida?

2. Zippity Do Da

Selle jäämurdja jaoks pange õpilased ringis istuma või seisma. Üks inimene istub või seisab ringi keskel. Seejärel osutab keskel olev inimene ühe ringis oleva inimese joonisele. Nad ütlevad: “Zippity teeb päeva, zippity jah, milline imeline päev.” Enne kui see fraas öelda saab, peab inimene, kellele nad osutavad, hüüdma mängija nime otse tema paremale.

Kui mängija ei mäleta nime või ei kutsu seda õigeks ajaks välja, peavad nad ringi keskel oleva inimesega kohad vahetama. Kui neil õnnestub öelda paremal asuva inimese õige nimi, peab keskuse inimene seda uuesti tegema kellegi teise ringis. Selle mängu pisut lihtsamaks muutmiseks peaksid mängijad kindlasti enne mängu proovimist end tutvustama.

3. Arva ära kes?

Mis tahes ühiskondliku ürituse või klassi alguses pange õpilased looma märkmekaart oma nimega ja kolm avaldust enda kohta. Seejärel koguge kaardid. Te loete õpilase kohta avaldust ilma nime ütlemata. Grupi inimesed peavad ära arvama, keda te kirjeldate. Kasutage seda lauset mängides iga kord ainult üks kord.

4. Piinlikud hetked

See on lõbus mäng, mida saate mängida oma esimese klassi ajal. Andke õpilastele teada, et nad jagavad tunni lõpus oma kõige piinlikumat hetke. See annab neile aega tunni ajal mõelda kõige piinlikumale hetkele. Iga õpilane saab oma naljaka, piinliku hetke jagamiseks kõige rohkem kaks minutit. Laske igal õpilasel tunni lõpus oma hetk jagada. Saate seda mängu ka muuta, lastes õpilastel jagada midagi head või uut, mis nendega viimase 24 tunni jooksul juhtus.

5. Paberi lahe näidendid

Jagage oma klass umbes kolmeliikmelisteks rühmadeks. Igale meeskonnale antakse paberkott, milles on erinevad objektid. Need esemed võivad olla näiteks seep, arvutikettad, puulusikad või kruvid. Seejärel on meeskondadel 10 minutit aega, et mõelda vahele või mängida, kasutades kottides olevaid rekvisiite. Kui soovite seda lihtsamaks muuta, võite anda igale meeskonnale ka konkreetse teema, mille põhjal nende oskused ümber arvestada.

Kui võistkondadel on 10 minutit aega oma tundide kavandamiseks ja harjutamiseks, saavad nad neid klassi ees ette kanda. See on lõbus viis jää murdmiseks ja kõigi loominguliste mahlade voolamiseks.

6. Külgede võtmine

Selle mängu jaoks peavad õpilased valima järgmiste kategooriate vahel. Kutsute valikuid välja ja õpilased peavad minema valitud ruumi järgi ühele või teisele küljele. Kui nad on oma toa külje all, saavad nad arutada põhjuseid, miks nad selle valiku valisid. Selle jaoks saate luua oma valikud või kasutada mängu jaoks oma ideid.

Terminaator või õnnelik Gilmore
Vaadake jalgpallimängu või näitemängu
Maasikas või šokolaad
Pop või riik
Hommik või öö
Kas teil on paar lähedast sõpra või palju tuttavaid
Planeerige puhkus või tihendage see sinna jõudes
Khakis või teksad
Batman või James Bond
Liberaalne või konservatiivne
Räägi või kuula
Ole pesapall või nahkhiir
Montana või Texas
Ehitage auto või kujundage auto

7. Kelle kinga?

Pange kõik õpilased seisma suures ringis. Nad peaksid seisma õlg õla kõrval. Kui kõik on valmis, laske õpilastel jalanõud ära võtta. Nad peaksid oma parema ja vasaku kinga siduma. Seejärel laske kõigil joosta ringi keskele ja visata kingad hunnikusse. Seejärel naasevad nad ringi servadesse.

Kui kõik on valmis, peavad õpilased kordamööda haarama terve kingapaari, mis pole nende oma. Kingade valimisel peaksid nad kirjeldama, milline on nende arvates jalatsi stiil ja tüüp. Kui nad on mahaarvamised teinud, tuleb omanik tutvustada ennast. Seejärel saab omanik valida kingapaari. Õpilased jätkavad, kuni kõik ruumis viibijad saavad võimaluse kingi valida ja ennast tutvustada.

8. Pat tagaküljel

Selle mängu jaoks alustage tavaliste paberitükkide väljastamisest üliõpilastele. Iga õpilane peab oma käe paberitükile jälitama. Seejärel kinnitage käed õpilaste selja külge, kasutades lindi või tihvtide abil neid särgi külge. Seejärel laske õpilastel ringi liikuda ümber ruumi. Iga õpilane kirjutab iga teise õpilase käe peale. Nad kirjutavad õpilase kohta midagi positiivset. Kui kõik on valmis, saavad nad käed ära võtta ja kommentaarid läbi lugeda. See ei toimi alati jäämurdjana, sest õpilased peavad midagi kirjutama üksteist natuke tundma. See on hea mäng, mida teha enne katseid või eksameid, et õpilased saaksid lõõgastuda ja end kindlalt tunda.

9. Valisin selle kooli, sest. . .

See on suurepärane mäng ühiselamu elanikega mängimiseks. Pange õpilased moodustama ringi. Iga õpilane tõuseb püsti ja ütleb oma nime. Seejärel räägivad nad kõigile põhjuse, miks nad selle kolledži valisid. Jätkake ringiga ringi. Iga täiendav mängija peab kordama iga mängija nime ja põhjust enne teda. Saate seda mängu mängida ka sellega, et õpilased märgivad selle kooli valimise põhjuse asemel oma suurima.

10. Tagasi tagasi

Iga õpilane peaks leidma partneri, kes on võimalikult lähedal oma kehakaalule ja pikkusele. Kui see on õpilaste jaoks liiga raske, saate selle asemel paaristada. Hiljem peaksid partnerid oma käed üksteise külge selga lukustama. Nüüd peaks iga paar istuma veel lukustatud kätega maapinnal. Kui ütlete: "minge", peaksid paarid proovima püsti tõusta, ilma et nad vabastaksid käsi või kukuks ümber.

11. Kes seda tegi?

Selles mängus peavad teil olema mõned registrikaardid. Laske need mõne markeriga välja, nii et iga kolledži üliõpilane saab ühe. Seejärel peavad õpilased kaardile kirjutama huvitava fakti enda kohta. See võib olla koht, kuhu nad on läinud, hobi, midagi, mida nad on teinud, või sarnane fakt. Kui need on valmis, võtke kaardid õpilastelt tagasi ja pange need segamini. Jagage igale õpilasele juhuslikult üks kaart. Seejärel peavad õpilased mööda tuba ringi käima ja proovima ära arvata, kelle kaart neil käes on.

12. Tähestiku külmutamine

Selles mängus peavad õpilased koos tähestikku jutustama. Kui sa karjud, peatu, peavad nad lõpetama selle ettelugemise. Nad peavad pöörama tähelepanu kirjale, mille peal nad peatusid. Seejärel peavad kõik ringis olevad inimesed sammuma edasi ja ütlema midagi, mida nad selle tähega algavas kolledžis ootavad. Kui kõigil on olnud võimalus midagi öelda, laske neil uuesti tähestikku lugeda. Teisel ringkäigul võite lasta õpilastel öelda oma isiksuseomaduste kohta, mis algab tähega, mille peale nad on peatunud. Iga kord, kui mängu mängite, saate omadussõna või tunnuse tüüpi muuta.

13. Kes sa oled?

See on mäng, mida saab mängida kolmeliikmelistes rühmades. Kui teil on suur grupp, jagage need väiksemateks kolme rühma rühmadeks. Neid rühmi saate luua kolme inimese loendamise või riiete värvi järgi. Kui nad on rühmas, laske neil leida koht, kus istuda. Kui ütlete neile mingi teema, peavad nad rääkima sellel teemal, mille te neile annate. Andke neile iga kolme kuni viie minuti tagant teine ​​teema, millest rääkida. Saate luua oma teemasid või kasutada mõnda järgmisest loendist:

Mida hindate oma elus kõige rohkem?
Mis on viis sõna, mida teie sõbrad või perekond teie kirjeldamiseks kasutaks?
Mida loodate nüüd viie aasta pärast teha?
Mis on üks asi, mida väga vähesed inimesed sinust teavad?
Mida sooviksite õppida, kuidas paremini teha?
Milline kvaliteet sulle enda juures kõige rohkem meeldib?
Mida hindate sõbras kõige rohkem?
Millised on teie jaoks kõige raskemad ja lihtsamad emotsioonid teistele väljendada? Miks?
Mis on üks eesmärk, mida soovite järgmisel aastal saavutada?
Mis on teie elus suurim väljakutse?
Mis on üks moto või reegel, mille järgi proovite elada?

14. Lause täitmine

Enne kui kokku kogunete, laske õpilastel või õpilaste juhil koostada lausete loetelu. Neid lauseid saab lugeda nii, et kogu rühm lõpetab need koos või saab juht igale õpilasele lause ette lugeda ja panna nad selle lõpetama. Mõned erinevad laused, mida võiksite kasutada, hõlmavad järgmist:

Mu veidram sõber on. . .
Üks asi, mida tahaksin sel aastal kõige rohkem saavutada, on. . .
Üks sõna, mida ma oma perekonna kirjeldamiseks kasutaksin, on. . .
Enne siia kolledžisse tulekut oli mu põhirõhk elus. . .
Viis aastat alates tänasest soovin, et oleksin. . .
Asi, mis mind kõrgkooli pärast kõige rohkem muretseb, on. . .
Asjad, mida ma elus kõige rohkem väärtustan, on. . .
Asi, mida ma keskkoolis kõige rohkem mäletan, on. . .

15. Koomiline kaos

Mitme koomiksi väljalõikamiseks kasutage ajalehte. Seejärel lõigake iga riba kaheks osaks ja pange need nõusse. Kui klass algab, tõmbavad õpilased juhuslikult konteinerisse ühe riba. Seejärel peavad nad otsima õpilase, kellel on koomiksi teine ​​pool. Kui kasutate tegelikku koomiksit, saate ka paarid rühmadesse vormida, et koomiksiriist paigutada õigesse kronoloogilisse järjekorda. Võite kasutada mitut koomiksiraamatuid, nii et klassis on mitu koomiksite meeskonda. Kui teete seda sel viisil, saate selle muuta võistluseks, et näha, milline grupp saab moodustada, tellida ribad ja kõigepealt lõpetada.