Väga tundliku lapse vanemaks saamine

Üks mu sõber rääkis mulle, kuidas ta avastas, et ta võib olla väga tundlik inimene. Arutades selle üle, mida see tähendab, juhtis ta tähelepanu sellele, et mu vanim laps võib olla väga tundlik, mis muudab pidevalt arenevat objektiivi, mille kaudu ma teda vanemaks teenin.

Vanemad on üle ujutatud sõnumitega, kuidas parim viis oma lapsi kasvatada. Mida olen tõsielus tõeks pidanud, on see, et see, mis ühel päeval töötab, võib järgmisel päeval mitte.Lapsed kasvavad jahmatavas tempos läbi paljude erinevate etappide ja seega on parim nõuanne, mida vanematele anda, on lihtsalt oma lapse tundmaõppimine, avatud ja kiindumussideme säilitamine ning valmisolek kohaneda kõigis olukordades, mis endast kujutavad.

Nii et kui ma hakkasin kaaluma, kuidas mu laps on ülitundlik, ei tekita see vanematel moel maapõhja muutvat muutust, vaid see on uus teave, mida ma hakkan oma meetoditesse integreerima ja kuidas ma oma lapsele reageerin. .

Uurimispsühholoog Elaine Aron lõi 1990. aastatel termini “ülitundlik inimene”, olles põhjalikult uurinud väga tundlikke temperamendijooni. Väga tundlik olemine võib tähendada palju erinevaid asju. See tähendab, et laps või inimene tajub sensoorset stiimulit intensiivsemalt kui enamik inimesi. Samuti võivad ülitundlikud inimesed olla uskumatult tähelepanelikud või häälestatud peenetele muutustele keskkonnas. Nad võivad kergemini üle jõu käia. Nad võivad töödelda sündmusi uskumatult põhjalikult.

Mis on kõige huvitavam, on see, et minu vanimal pojal on kindlasti mõned neist omadustest, kuid mitte kõik. Ta on väga sügav mõtleja, ta märkab kõike, on emotsionaalne ja võtab oma sotsiaalset suhtlemist väga sõna otseses mõttes südamesse. Kuid teda ei häiri ükski füüsiline stiimul. Talle meeldib vali muusika, talle meeldib määrduda, ta õitseb rahvamassi keskel.

Vanemana on oluline hoolikalt jälgida rasket tasakaalu, võimaldades ruumi lapse tundlikkusele, aga ka õpetades lapsele võimalusi tulla toime sellega, mis teda isiklikult proovile paneb. On võimalik olla kaastundlik ja arvestada mis tahes tüüpi tundlikkusega, kuid mitte tingimata rahuldada iga suhtlemist sellega.

Näiteks olen enda kohta ka teada saanud, et töötlen asju väga sügavalt. Mul on kalduvus üle analüüsida, mul on muret või muret ja kaalun iga tegevuse võimalikke tagajärgi. See teenib mind kirjaniku ja suhtlejana hästi, olen oma sõnadega sihilik. See teenib mind hästi raamatupidamistöös, jään oma ülesannetega kursis. Kuid ma mõistan ka seda, et mitte kõik ei töötle seda sügavalt ega pea minu küsimust analüüsima, kui nad mulle küsimuse esitavad. Olen õppinud oma vastuseid kohandama, et olla vajaduse korral ülevaatlikum. See parandab mu suhtlemist veelgi, sest ega teised ega mina ei jää minu mõtteprotsessi ummikusse.

Minu sisemine töötlemine jääb koormamata, võin olukorra üle mõelda nii sügavalt kui soovin, kuid välise väljenduse, mille olen aja jooksul õppinud olukorrale kohandama. Õppimine omama oma isiklikke kalduvusi, aga ka neid olukorraga sobivalt kohandama on oskus, mida kõik lapsed vajavad seoses mõne isiksuseomadusega, olenemata sellest, kas neid peetakse ülitundlikeks või mitte.

Võimalus lapsega rääkida tema isiksuseomadustest on oluline osa nende vanemate kasvatamisel igas eluetapis. Alustage vestlusi varakult. Lapsed on rohkem võimelised eneserefleksiooniks kui see, mille eest me neile üldiselt au anname. Nad saavad kindlasti hakata läbimõeldult märkama ja reageerima käitumismudelitele, mida peamise kooliea järgi peame “isiksuseks”.

Tellingud võivad olla vanematele kasulikud tehnikad. Tellingud on õpetamismeetod, mis kasutab uue mõiste tutvustamiseks seda, mida laps juba teab. See põhimõte kehtib lisaks lugemisele, kirjutamisele ja aritmeetikale. Lapsed saavad kasutada oma varasemaid kogemusi ka iseenda uue mõistmise loomiseks. Lapse emotsioonide ja tundlikkuse üle avatud ja pideva dialoogi pidamine võib aidata tulevikus vestelda, kui peate oma lapse arusaama raskest kontseptsioonist üles ehitama.