Erivajadustega

Minu autistlikul pojal on olnud kümneid arste, terapeute, sekkumisspetsialiste, õpetajaid, abivahendeid, treenereid ja laagrinõustajaid ning enamik neist isikutest ja nende programmid on Tommyle väga abiks olnud. Üheksa aastat erilist tähelepanu on talle olnud hea. Ta läks ärevust tekitanud käitumisprobleemidega lapsest, keskmised hinded, enesekindlamast 12-aastaseks, kes võitis koolis kodakondsuspreemia, sirge As ja Honor Rolli tunnistus.

Tommy kiiruse suurendamiseks kulus selleks palju abilisi. Oleme abikaasaga neile palju võlgu. Tegelikult pole neid kuidagi võimalik tagasi maksta. Nad otsustasid Tommyt aidata, sest nägid temas lubadust ja head. Nad kasvatasid teda ja ta õitses nende juuresolekul. Need inimesed olid nii toredad, et võimaldasid Tommyt koolis nn tavaliste lastega süvalaiendada.

Kuid oli mõningaid programme ja “abilisi”, mis olid kahjulikud. Neid on paljuski kaalukam uurida kui neid, kes aitasid kaasa Tommy edule.

Kus ja kellega Tommy ebaõnnestus? Ja milles Tommy ebaõnnestus?

Tommyl ei läinud hästi klassivälistes kohtades, mis olid mõeldud tüüpilistele lastele. Lõppkokkuvõttes pole see natuke üllatav.

Näiteks käis ta umbes kuueaastaselt kohalikus suvelaagris. See osutus katastroofiks, sest seal polnud kedagi, kes oskaks erivajadustega lapsega hakkama saada. Ühesõnaga, ta käitus valesti ja nad ajasid ta välja. Viga teinud laste suhtes oli nulltolerants. Me ei saanud sellest aru, kui registreerisime Tommy, kuid teadsime seda kindlasti, kui nad temaga lõpetasid. Laagri Tommy tagasilükkamine torkas kibedalt.

Teine koht, kus Tommy ebaõnnestus, oli ka tüüpiliste laste koht. See oli kohalik kunstikool. Selle kooli õpetajad olid väga noored ja neil polnud erivajadustega lapse käitlemisel kogemusi. Struktuuri polnud piisavalt ja Tommy kaotas aeglaselt huvi selles piirkonnas kunsti tegemise vastu. Me eemaldasime ta. Järjekordne kibe nõel.

Tommy isa pani ta kirja meie korvpalli korvpalli juurde - see on teine ​​peavoolu koht. (Võib arvata, et saame aru, et Tommy peab õnnestumiseks olema registreeritud spetsiaalsetesse programmidesse, kuid selle kontseptsiooni vajumine võttis aega vanuseni.) Tommyl ei läinud hästi. Ta oli väljakul nii ärevil, et isa pidi tema kõrval seisma, kui ta püüdis õppida laskmist ja tilkumist. Ka see oli valus.

Siis proovisime karatet. Oh, kuidas ta seda vihkas. Karate kool ei olnud jällegi mõeldud erivajadustega lastele. Seda kohta lihtsalt ei loodud tema ajuga lastele. Oeh!

Oli üks kool, mida proovisime, kus ma olen kindel, et Tommy oleks võinud hakkama saada, kui nad oleksid talle majutuse teinud. See oli tantsukool. Tommyle ei meeldi tugev müra ja tantsuõpetajad väntasid muusikat ülimalt kõrgel, rokk-kontserdil kõrgel. Tommy ei talunud seda. Pidime ta tagasi tõmbama. Oeh, jälle.

Mida õppisime kõigist oma vigadest? Meil oli ebatüüpiline laps. Ta pidi olema ebatüüpilistes koolides ja programmides või vähemalt selliste juhtide ja / või õpetajatega, kes mõistsid autismi ja kuidas autistliku lapsega töötada.

Mis programmid siis Tommy jaoks töötasid? Neid oli mitu, kuid kaks allolevat olid tema jaoks väga olulised.

Tähtede treeningklubi Ohios Akronis. See nii erivajadustega spordiklubi kui ka tüüpilised lapsed ja täiskasvanud tegid ja teevad jätkuvalt imesid meie poja jaoks. Selles klubis on Tommy osalenud nii jalgpallis, bowlingus, golfis ja krossis kui ka suvelaagris. Ta on selles rühmas olnud viieaastasest saati ja selles keskkonnas edeneb Tommy.

Rakendusliku draama ja autismi keskus (CADA) Akronis, Ohios. See draamakool teab, kuidas õpetada autistlikke lapsi. Tommy on selle keskuse liige olnud umbes kolm aastat.

Nii et minu nõuanne teile, kallis lugeja, on see, et kui teil on erivajadustega laps, siis ärge kartke teda registreerides erivajadustega programme. Teie laps olete tõenäoliselt palju edukam. Ja sa oled palju õnnelikum.

Ja päeva lõpuks on see teie ja teie lapse edu ja õnn.