Kas teil võib olla liiga palju enesehinnangut?
Neile, kes said täisealiseks, kui kuulekus oli kõige kõrgem - kui “mida sa tead, sa oled alles laps” oli antud, kui karmid välised tsensorid (millest hiljem said meie enda sisemised tsensorid) hävitasid enesekindluse - mina -esteemi liikumist tervitati kui värsket õhku.
Kujutage ette, kui vabastav oleks see, kui poisil, kes kasvas üles pidevalt ängistades, öeldaks nüüd, et ta oli “eriline” ja et ta peaks endasse uskuma. Kujutage ette, kui vabastav oleks see, kui tüdrukut, kes kasvas üles öeldes: "Ära ole liiga tark või sa ei meeldi poistele", julgustatakse nüüd ise mõtlema, minema selle poole, mida ta tahab.
Naiste vabastamisliikumine muutis mitte ainult naiste rolle, vaid ka haridussüsteemi. Hariduse missioon laienes. Vanemad ja õpetajad ei olnud mitte ainult selleks, et õpetada lastele olulisi aineid. Nad olid ka selleks, et suurendada laste enesehinnangut. Kui lapsed tunneksid ennast hästi, oleks see põhjendatud, oleksid nad õppimiseks avatud. Lapse kiitmine ja premeerimine oli sees; lapse alandamine ja alandamine oli väljas.
See kõik kõlab hästi. Kahjuks tekitavad ka praktikas ellu viidud parimad ideed ootamatuid probleeme.
„Hea töö” - „suurepärane töö” - trofeed ilmumiseks - keerukad K-eelsed lõpuaktused on nüüd osa meie kultuurist. Nii on ka "head päeva" - "te väärite parimat" - "elage oma elu täiel rinnal".
Mis selles siis lahti on? Ei midagi; kui hoiate seda perspektiivis ja mõistate, et on ka teisi inimesi, kellega oma päeva jooksul arvestada. Pange tähele, et ükski neist fraasidest ei ütle midagi meie, meie ega teiste kohta.
Niisiis, kas teil võib olla liiga palju enesehinnangut? Kui teie enesehinnang hõlmab nii teisi kui ka iseennast, on vastus eitav. Kui see keskendub ainult teile, siis Houston, meil on probleem.
Lastel ja täiskasvanutel, kelleks nad saavad, võib tekkida põhjendamatu õigustunne ja vale eneseväärikuse tunne. Nad on "erilised". Seega nad ootavad, nõuavad ja on nördinud, kui nad ei saa seda, mida nad tahavad. Nad röövivad, kui nad on mänguasjast, tippklassist või kallist esemest "ilma jäetud".
Kuna nad on "erilised", ei näe nad süüdi sissepoole. Ei saanud head hindet, õpetaja oli kallutatud; ei saanud seda suvetööd, süsteem haiseb; koondati, boss imeb. Kui enesehinnang põhineb valel õigusel, on inimese emotsionaalne stabiilsus elu paratamatu pettumuse korral kergesti purustatud.
Enesehinnang kui mõiste on nii nõrgenenud, et peame nüüd peatuma, et mõelda küsimusele: milleks on igaühel „eriline”?
Põhiliste inimõiguste juurde; väärikalt kohelda - kindlasti. Parimate klasside saamiseks, et pääseda parimatesse kolledžitesse, saada see, mida soovite, hoolimata sellest, kuidas te käitute või mida teete - ei! Meie lapsed peavad teadvustama, et paljudel asjadel on õigus ainult seetõttu, et inimene on need teeninud, ja isegi siis ei pruugi need teie teele tulla. C’est la vie!
