Õpetajate ja õpilaste teavitamine OKH-st
Kuigi usun, et edusamme tehakse (ehkki aeglaselt), on OCD-d ümbritsev tõsine arusaamatus. Kõige rohkem häirib mind see, kui puutun kokku selliste spetsialistidega nagu arstid, sotsiaaltöötajad, terapeudid ja õpetajad, kellel on vähe või üldse mitte teadmisi OCD-st.
Kujutage ette seda stsenaariumi: Pärast seda, kui õpetaja manitses õpilast pidevalt oma pliiatsite, markerite ja muude esemetega "mängima", kogub kaheksa-aastane tüdruk julgust õpetajale usaldada, et kardab, et võib tõsiselt kahjustada klassikaaslastega, kui ta neid asju lihtsalt ei korralda.
Häiritud neiu peab esemed oma lauale paigutama eriti kindlalt, et midagi jubedat ei juhtuks. Ärevatud õpetaja tunneb, et laps võib teisi ohustada, ja järgib kooli protokolli. Enne kui teate, on kaasatud “ametivõimud”, tüdruk on traumeeritud, tema vanemad on häiritud ja segaduses ning headus teab, mis veel juhtub.
Kujutage nüüd ette sama stsenaariumi, välja arvatud see, et kõnealusel õpetajal on põhiline arusaam erinevatest ajukahjustustest, sealhulgas OKH-st. Pärast tüdrukule mõne küsimuse esitamist on õpetajale ilmne, et see laps kardab oma kinnisideedest, tal pole soovi klassikaaslastele haiget teha, vaid ta tahab pigem meeleheitlikult neid turvaliselt hoida ja korraldab oma töölaua sunnina, et kõik oleks kindel. on "kõik korras". Õpetaja kahtlustab tungivalt, et tüdrukul on OCD, ja korraldab kohtumise vastavate nõustajate ning tüdruku vanematega. Seejärel suunatakse OCD ravile spetsialiseerunud terapeut, tehakse ametlik diagnoos ja ravi algab.
Mis vahet võib olla väike haridus! Usun, et kõik koolide administraatorid, õpetajad ja nõustamisnõustajad peaksid saama vaimse tervise alaseid koolitusi. Selgitused levinud häirete, nende hoiatusmärkide ja sümptomite kohta ning sammud, mida tuleks erinevate haiguste all kannatavate laste abistamiseks ette võtta, tuleks kõik lisada töötubadesse, täiendõppe tundidesse ja haridustöötajatele mõeldud aruteludesse.
Samuti usun, et õpilased peaksid saama sama hariduse eakohasel viisil.
See teave aitab mitte ainult muuta lapsed ajukahjustustega laste suhtes kaastundlikumaks ja vähem kartvateks, vaid aitab neil ära tunda ka kõik hoiatavad märgid, mis neil endil võivad olla või välja areneda.
Lapsed võivad olla hämmastavalt aktsepteerivad. Paljud teist võivad olla tuttavad Tourette'i sündroomiga põhikooliõpetaja Brad Coheni südantsoojendava looga, kes lükati tagasi 24 korda enne tööle võtmist madalamate algklasside õpetamiseks. Ta selgitas oma häiret oma klassile iga õppeaasta alguses ja see oli kõik (laste vaatenurgast igatahes).
Laste koolitamise üks suurimaid eeliseid on võib-olla see, et neile ajukahjustuste kohta teabe edastamine vähendab tõenäoliselt igat tüüpi vaimuhaigustega seotud häbimärki. Tõepoolest, me räägime alati "stigma vähendamisest". Kuid kui hakkame lapsi piisavalt varakult koolitama, võiksime isegi „häbimärgi kustutada”.
Kui meie lapsed saavad suureks kasvada, teadmata ajukahjustuste häbimärgistamist, poleks midagi vähendada. Ja teiste ja nende erinevuste aktsepteerimine võib olla lihtsalt kõige sisukam õppetund, mida nad koolis õppinud on.
