Juhtimise tajumine aitab kindlaks määrata vastupidavuse

Uue uuringu teema on teada saada, miks mõni halb uudis paneb ühe inimese rohkem pingutama, samas kui teised pettumust valmistavad uudised põhjustavad kellegi teise pooleli jätmise või loobumise.

Uues uuringus leidsid teadlased, et erinevad tulemused võivad tuleneda sellest, kui palju kontrollime end juhtunu üle.

Pealegi avastasid uurijad, et nende tagasilöökide korral võib meie tajutav kontrollitase määrata, milline kahest erinevast ajuosast kriisiga toime tuleb.

"Mõelge õpilasele, kes eksamil ebaõnnestus," ütleb Jamil Bhanji, Ph.D., Rutgersi järeldoktor ja üks uuringu kaasautoritest.

"Nad võivad tunda, et poleks läbi kukkunud, kui oleksid õppinud rohkem, õppinud teisiti - midagi on nende kontrolli all."

Bhanji sõnul otsustas see õpilane proovida uusi õppimisharjumusi ja teha kõvasti tööd järgmise eksami saamiseks.

Nagu ajakirjas avaldatud Neuron, kasutasid teadlased funktsionaalset magnetresonantstomograafiat (fMRI), et näidata, et aktiivsus toimub aju osas, mida nimetatakse ventral striatumiks - ajupiirkonnaks, mis juhib eesmärke varasemate kogemuste põhjal.

Erinev üliõpilane võis sama testi läbida, kuid usub, et see juhtus seetõttu, et küsimused olid ebaõiglased või professor oli kuri, asjad, mida ta ei suutnud kontrollida. Selle kontrollimatu tagasilöögi tekitatud negatiivsed emotsioonid võivad õpilase kursusest loobuda.

Nende emotsioonide ületamine ja klassis heale tulemusele keskendumine võib vajada keerulisemat mõtlemisprotsessi.

Sellistel juhtudel näitas fMRI, et püsivuse edendamiseks on vajalik aktiivsus ventromediaalses prefrontaalses ajukoores (vmPFC) - aju osas, mis reguleerib emotsioone paindlikumalt.

Psühholoogia dotsent ja uuringu teine ​​kaasautor dr Mauricio Delgado ütles, et inimesed, kelle töö hulka kuulub halbade uudiste edastamine, peaksid nendele tulemustele tähelepanu pöörama, sest nende tegevus võib mõjutada uudiste vastuvõtmist.

"Võite uudise üliõpilasele edastada - ei mingit suhkrutamist, siin on teie tagasilöök," ütles Delgado.

"Aga siis teete pakkumise -" kas soovite koos minuga need õppimisharjumused üle vaadata? Hea meelega teeksin seda. "See paneb õpilase olukorda, kus ta võib kogeda kontrolli ja on järgmisel korral tõenäolisem, et ta paraneb."

See lähenemisviis võib Delgado sõnul olla palju konstruktiivsem kui halva hinde kokkuvõtlik andmine.

Bhanji ütleb, et uuringu õppetunnid võivad isegi suunata teatud inimesi loobuma liiga vara karjäärist, kus nad saaksid hästi hakkama.

"Me imestame, miks on näiteks teadustes vähem naisi ja vähemusi," ütles ta.

"Võib-olla on sellistel juhtudel õiglane öelda, et negatiivse tagasiside suhtes reaktsioonide soodustamiseks saame teha asju, mis julgustavad püsivust."

See ei tähenda, et kõik peaksid püsima.

"On aegu," ütles Delgado, "kui te ei peaks oma eesmärkide suhtes püsima. Seal võib aju striataalsüsteem, mis võib olla harjumuspärasemate reaktsioonide allikas, kahjuks.

"Sa mõtled pidevalt:" Ma saan hakkama, ma saan hakkama. "Aga võib-olla ei peaks sa seda tegema. Sel ajal võib tagasilöögi paindlikum tõlgendamine vmPFC kaudu olla kasulikum. "

Kui uurimistöö jätkub, lisab Bhanji, hõlmavad olulised uurimisvaldkonnad ka selle väljamõtlemist, millal tasub jätkata ja millal veel mitte.

Allikas: Rutgersi ülikool