E-raamatu funktsioonid võivad eelkooliealist õpet aeglustada
Uued uuringud näitavad, et lugude sisuga mitteseotud heli, animatsiooni ja mängudega täiustatud e-raamatute lugemine võib väikelastel õppimist vähendada.
California ülikooli Irvine'i teadlased avastasid, et lisavõimalused häirisid kolme kuni viie aasta vanuseid lapsi.
"Tahvelarvutite laialdase kasutuselevõtuga kasvab noorte e-raamatute kasutamine jätkuvalt," ütles UCI juhtivteadur Stephanie Reich.
"Koolieelikud saavad õppida nii kujundatud e-raamatutest kui ka trükitud raamatutest sama hästi - ja mõnikord ka rohkem -, kuid täiustatud e-raamatud sisaldavad sageli funktsioone, mis häirivad kui harivad, nii et hoolikas valik on eluliselt tähtis."
Reich koos doktorikraadiga üliõpilane Joanna Chung-Yun Yau ning haridus- ja informaatikaprofessor Mark Warschauer viisid läbi süstemaatilise ülevaate võrdlevate trükiste / e-raamatute uuringutest viieaastaste ja nooremate lastega.
Nende tulemused ilmuvad Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics.
Meeskond leidis, et lapse arusaamist saab hõlbustada, kui e-raamatu teavet esitatakse jutustamisega seotud visuaalsete ja kuulmisrežiimide kaudu. Näiteks võib Suure Paha Hundi lähenedes mängida pingelist muusikat või tähestikuraamatud võivad tähe koputamisel hääle tekitada.
Üllataval kombel avastasid teadlased ka funktsioone, mis täidavad ainult dekoratiivset funktsiooni - näiteks tuules liikuvate puude audiosimulatsioon - võivad põhjustada kognitiivset ülekoormust, takistades lugude mõistmist.
Sõltumata raamatu formaadist - digitaalsest või trükitud - õpivad noored rohkem isiklikult jagatud lugemiskogemustest, kuna loo, teksti ja tegelaste arutelud parandavad keele arengut ja kirjaoskust.
Teadlased märkisid siiski, et e-raamatute lugemise ajal rääkisid platvormist kõige sagedamini täiskasvanud ja laps, trükiste vahelistes vestlustes aga kõige sagedamini lugu.
"E-lugemise uuringute tempo ei ole e-raamatute loomise kiirusega sammu pidanud," ütles Reich.
"Selleks, et lapsevanemad ja õpetajad saaksid olla nende tehnoloogiate jaoks kriitilised tarbijad, on vaja rohkem uurida digitaalsete raamatute tõhusust võrreldes laste traditsiooniliste trükiraamatutega."
Allikas: California ülikool Irvine
