Uuringud soovitavad suurendada laste kujutlusvõimet
Tegelikult on Case Western Reserve'i ülikooli psühholoogid leidnud, et nende kujutlusvõime pole kannatanud - näib, et see on suurenenud.
Psühholoogid Jessica Dillon ja Sandra Russ ootasid vastupidist tulemust, kui analüüsisid 14 näidisuuringut, mille Russ viis läbi 23-aastase perioodi jooksul (1985–2008).
Kuid nagu nad teatavad artikli "Muutused laste mängudes kahe aastakümne jooksul" artiklis Loovuse uurimise ajakiri, rääkisid andmed vastuolus levinud oletustega.
Teadlased avastasid laste kujutlusvõime kasutamise mängus ning nende üldine mugavus ja seotus mängutegevustega aja jooksul tegelikult kasvas. Lisaks näitasid tulemused, et lapsed väljendasid tänapäeval mängus vähem negatiivseid tundeid.
Lisaks püsis laste võime väljendada mitmesuguseid positiivseid emotsioone, jutustada ja mõtteid korrastada.
Uuring pärines Ameerika Pediaatriaakadeemia 2007. aasta aruandest, mis näitas, et lapsed mängisid vähem. Sellest lähtuvalt püüdsid teadlased uurida, kas vähem aega struktureerimata mängimiseks mõjutas mängulisi protsesse, mis mõjutavad tunnetust ja emotsionaalset arengut, mis on näidendiuuringute keskmes.
Teesklusmänguõppe keskmes olid lapsed vanuses 6–10 aastat. Russ 'Affect in Play abil mõõdeti laste mängu mugavuse, fantaasia, kasutatud ja väljendatud positiivsete ja negatiivsete emotsioonide ulatuse ja hulga ning jutustamise kvaliteedi osas. Skaala (APS).
APS on viieminutiline struktureerimata mänguseanss. Lastel palutakse mängida vabalt kolme puuklotsiga ja kahe inimese käenukuga. Näidend videosalvestatakse ning hiljem vaadatakse see läbi ja hinnatakse fantaasia, emotsioonide väljendamise, tegevuse ja jutustamise jaoks.
Russ selgitab, et lapsed, kellel on kujutlusvõimeliste ja emotsionaalsete mänguolukordadega head mänguoskused, on näidanud paremaid toimetuleku, loovuse ja probleemide lahendamise oskusi. Ta rõhutab, et hea mängija ja intelligentsuse vahel pole mingit seost.
Teadlased hindasid APS-testi tulemusi aastatel 1985 - 2008. Sama testimisvahendi pikaajaline kasutamine võimaldas järjepidevat mõõtmist ja uurimisstruktuuri ning andis ainulaadse võimaluse jälgida muutusi mängus.
"Me olime üllatunud, et väljaspool kujutlusvõimet ja mugavust oli mäng aja jooksul ühtlane," ütles Dillon.
Russ tundis muret kuvatud negatiivsete emotsioonide ja tegude vähenemise pärast. "Varasemad uuringud on seostanud negatiivseid emotsioone loovuses," ütles ta.
Kuid isegi mängimiseks vajaliku aja puudumise korral on Russil, nagu mõnel teiselgi kõrgemate imetajate vormil, mängutahe ja nad leiavad alati võimalusi seda teha.
Kuna uued stiimulid, nagu videomängud ja Internet, on igapäevaellu pugenud, selgitab Russ, et lapsed võivad kognitiivseid oskusi omandada tehnoloogia kasutamisel seal, kus nad selle kunagi said, mängides olukordade välja mängides. Oskused võivad areneda ka unistamisest.
Russ ütles, et tulevased uuringud peavad keskenduma sellele, kas emotsioonide näitamine ja mängulugude loomine on sama oluline kui kunagi varem laste loomingulisuse aitamisel.
Kuigi lastel on tänapäeval mängimiseks vähem aega, soovitab Russ siiski lastele selle jaoks aega anda, lisades, et see aitab lastel arendada emotsionaalseid ja kognitiivseid võimeid.
Allikas: Case Western University
