Uus haridusstrateegia keskendub probleemide lahendamisele
Haridusreform on rahvusvaheline probleem, kuna kogu maailma koolitajad nõuavad algatusi, mis toetaksid probleemide lahendamise oskuste õpetamist.
See oskuste kogum on laialt tuntud kui "intelligentsus" ja erineb traditsioonilistest lähenemistest, mis tuginesid peamiselt faktide meeldejätmisele.
Luksemburgi ülikooli teadlased selgitavad uues uuringus, et probleemide lahendamise oskused on vajalikud selleks, et inimesed saaksid kohaneda kiiresti muutuvate majanduste ja ühiskondadega.
"Meie uuring näitab, et peaks olema võimalik mõista keerukaid psühholoogilisi protsesse, mis võimaldavad inimestel probleeme lahendada, konstruktsiooni, mida rahva seas mõistetakse kui" intelligentsust "," ütles Luksemburgi ülikooli psühholoogiaprofessor dr Romain Martin.
"Selle teadmise abil saaksime kavandada programme, et koolitada inimesi kogu oma elu jooksul kohanemisvõimeliseks," lisas Luksemburgi ülikooli haridushindamise professor dr Samuel Greiff.
Seda analüüsi kirjeldatakse üksikasjalikult hiljuti avaldatud artiklis, mille koostas Luksemburgi ülikool rahvusvahelise akadeemikute rühma panusel.
Teadlaste sõnul on probleemide lahendamise aluseks võime kasutada ühes valdkonnas omandatud strateegiaid paljudes muudes ülesannetes. Faktid on tänu tehnoloogiale laialdaselt kättesaadavad, kuid selle mitmekesise ja rikkaliku teabe teisendamiseks kasulikuks teadmiseks on vaja erilisi oskusi.
Oluline on säilitada faktide õpetamise traditsioonilised hariduseesmärgid ja erinevad probleemilahendusstrateegiad, kuid vaja on ka uusi õppekavade vahelisi oskusi, mis näitavad vaimseid protsesse, mis on asjakohased mitmes olukorras ja mitmes valdkonnas.
Luksemburgi ülikooli teadlased näevad kindlaid tõendeid selle kohta, et seda õppekavavahelist võimet saab õppida ja see pole lihtsalt loomulikult omandatud omadus.
Teadus ei ole aga veel piisavalt arenenud, et mõista, kuidas mehhanismid töötavad - näiteks kuidas saab probleemide lahendamise strateegiaid kasutada valdkonnaüleste probleemide lahendamiseks.
Uurijad usuvad, et mõistmise süvendamiseks on vaja teha fundamentaalseid uuringuid ja seejärel võiks need muuta praktilisteks tegevusprogrammideks.
Eksperdid usuvad, et see töö avab hariduse revolutsioonilise muutmise võimaluse. See võib pakkuda teed kõigi õpilaste varustamiseks teadmistepõhise majandusega, isegi neile, kes on praegu klassifitseeritud mitteakadeemilisteks.
Dokumendis kutsutakse õpetajaid, valitsusi, rahvusvahelisi organisatsioone ja teadlasi üles tegema koostööd, et avada saladused, kuidas inimesed intelligentseks saavad.
Allikas: Luxembergi ülikool / EurekAlert
