Kuidas mõjutab religioon lapse arengut?
Uus uuring viitab sellele, et usulises leibkonnas kasvamine võib olla lapsepõlve arengule segatud õnnistus. Ajakirjas avaldatud leiud Religioonidnäitavad, et religioossetes perekondades kasvanud lastel on tavaliselt paremad sotsiaalsed ja psühholoogilised oskused, kuid nad võivad akadeemiliselt halvemini hakkama saada, võrreldes nende mittereligioossete eakaaslastega.
Uuringu jaoks analüüsisid Texase Ülikooli San Antonio (UTSA) teadlased varase lapseea pikisuunalise uuringu (ECLS) ja lasteaia kohordi andmeid. Nad vaatasid vanemate usuliste kohtumiste mõju ja seda, kuidas leibkonna religioosne keskkond (vanemate ja laste vaheliste usuteemaliste arutelude sagedus ja abikaasa konfliktid usu pärast) mõjutasid üleriigiliselt esindatud valimit kolmandate klasside õpilastest.
Samuti vaatasid nad läbi laste psühholoogilise kohanemise, inimestevaheliste oskuste, probleemse käitumise ja tulemuslikkuse standardiseeritud lugemise, matemaatika ja loodusteaduste testides.
Tulemused näitavad, et kolmandate klasside õpilaste psühholoogiline kohanemine ja sotsiaalne pädevus olid positiivselt seotud erinevate religioossete teguritega. Õpilaste tulemused lugemis-, matemaatika- ja loodusteaduste testides olid aga negatiivselt seotud vanemate religioossuse mitme vormiga.
Tulemused näitavad, et vanemate religioossus võib olla segatud õnnistus, mis toob kolmandate klasside õpilaste seas märkimisväärset kasu sotsiaalpsühholoogilises arengus, kahjustades samal ajal akadeemilisi tulemusi, eriti matemaatikas ja loodusteadustes.
"Religioon rõhutab moraalikoodekse, mille eesmärk on sisendada selliseid väärtusi nagu enesekontroll ja sotsiaalne kompetents," ütles UTSA sotsioloogiaprofessor dr John Bartkowski.
"Religioossete rühmade prioriteediks seadmine nende pehmete oskuste osas võib tuleneda õppeedukuse arvelt, mis on religioossetes kodudes kasvanud noorte puhul võrreldes nende mittereligioossete eakaaslastega vähem."
Uued leiud täiendavad Bartkowski ja tema kolleegide poolt läbi viidud 2008. aasta uuringut, mis oli esimene, kes kasutas riiklikke andmeid, et uurida religiooni mõju lapse arengule. Selles uuringus leiti, et religioon oli seotud algkooliealiste laste (lasteaialaste) suurema psühholoogilise kohanemise ja sotsiaalse pädevusega.
Uuringust selgus ka, et vanemate usuline solidaarsus ning vanema ja lapse suhtlus olid seotud positiivsete arenguomadustega, samas kui abikaasade usuline konflikt oli seotud negatiivsete tulemustega.
Bartkowski ütles, et igakülgse arengu saavutamiseks on palju viise ja religioon on ainult üks võimalus.
“Kui lapse kasvatamiseks kulub küla, on religioon selles külas olulisel kohal. Kuid sellel pole kindlasti nurka laste positiivse arengutrajektoori edendamiseks. Tegelikult võib religioon olla kõige paremini seotud teiste kogukonna ressurssidega, näiteks akadeemiliselt orienteeritud kooliklubide ja tegevustega, ”ütles ta.
Bartkowski märkis ka uues uuringus olulist piirangut.
"Mõni religioosne rühm võib tasakaalustada pehmete oskuste arendamist ja akadeemilist kvaliteeti tõhusamalt kui teised," ütles ta.
"Kahjuks ei uurita meie andmekogum konfessionaalset kuuluvust, seega ei saa me öelda, kas katoliiklikust, protestantlikust, mormoni, moslemist või muust konfessioonitaustast pärit lapsed suudavad eriti tõenäoliselt leida delikaatset tasakaalu sotsiaalpsühholoogilise arengu ja akadeemilise tipptaseme vahel."
Uuringu peamine takistus on see, et religioon võib olla oluline mõju üldiselt heale ja mõnikord ka haigetele, kuna lapsed liiguvad klassikooli aastate jooksul, ütles Bartkowski.
Allikas: Texase ülikool San Antonios
