Koolitus võib parandada ruumilisi oskusi
Teadusringkondades on olnud vaieldav võime parandada ruumilisi oskusi ja see, kas selline paranemine kestab või läheb üle uutele ülesannetele. Uues uuringus vaatasid teadlased üle ja koondasid 217 avaldatud uuringut ruumilise mõtlemise parandamiseks mõeldud haridusalaste sekkumiste kohta.
Eksperdid ütlevad, et uurimistöö on esimene selliste sekkumiste usaldusväärsete uuringute põhjalik analüüs.
Ruumioskuste hulka kuulub ka oskus teha ülesandeid, näiteks mõistatuste kokkupanek.
Uuringus vaatasid David Uttal ja Loodeülikooli teadlased koos Temple psühholoogiaprofessori Nora Newcombe'iga läbi uuringud, milles hinnati ruumilise mõtlemise parandamise võimet.
„Üksikute uuringute ükshaaval vaatamisega on seotud piirangud. See, mille leidsime, kui koondasime selle suure koguse kirjandust koolitusefektide kohta ja analüüsisime seda, oli väga võimas sõnum, ütles Newcombe.
"Igas vanuses inimesed saavad koolituse teel täiendada igasuguseid ruumilisi oskusi."
Uurijad usuvad, et selle uue metaanalüüsi tulemused kinnitavad, et ruumilisi oskusi saab parandada.
Teadlased leidsid, et ruumilised oskused on tõepoolest vormitavad ja ruumiline koolitus kandub üle teistesse valdkondadesse.
„Meie järeldustel on märkimisväärne mõju reaalsele maailmale, näidates, et koolitus võib mõjutada tehnoloogilist tööjõudu. Õige väljaõppe korral saavad rohkem keskkooliõpilasi kaaluda inseneri- ja muid teadusvaldkondi karjäärivõimalusena, ”ütles Newcombe.
Üks näide treeninguliigist, mis võib ruumilisi võimeid suurendada, on see, kui füüsikaõpilased kasutavad kolmemõõtmelisi esitusi.
Videomängude mängimine suurendab ka ruumilisi oskusi. "Selle metaanalüüsi kõige olulisem järeldus on võib-olla see, et mitmed erinevad koolitusvormid võivad olla väga edukad," ütlevad autorid.
"Loodame, et meie järeldused ruumioskuste treenimise kohta viivad lõpuks väga tõhusate viisideni STEM-i jõudluse parandamiseks," ütles uuringu juhtiv autor Uttal.
Ülevaates avastasid teadlased, et sugu ja vanus ei ole takistuseks ruumiliste oskuste õppimisele ega parandamisele ning et isegi vähene koolitus võib parandada ruumilist arutlust ja omada pikaajalist mõju.
Uuring on avaldatud aastal Psühholoogiline bülletään.
Allikas: Templi ülikool
