Isegi imikud saavad õppida rasket tööd tasub ära

Uus uuring on avastanud, et beebid üritavad rohkem näha pärast seda, kui täiskasvanud näevad eesmärgi saavutamiseks vaeva.

Uuring näitab, et juba 15-kuused beebid, kes enne edu saavutamist vaatasid täiskasvanute võitlust kahe erineva ülesande kallal, proovisid rohkem omaenda raske ülesande täitmist, võrreldes imikutega, kes nägid täiskasvanu vaevata õnnestumist.

Uuring viitab sellele, et imikud saavad pingutuse väärtuse õppida, kui näevad vaid paari näidet täiskasvanutest, kes pingutavad.

Kuigi uuring toimus laboris, võivad leiud pakkuda mõnda juhendit vanematele, kes loodavad oma lastele jõupingutusi väärtustada, väidavad Massachusettsi tehnoloogiainstituudi teadlased.

"Vanematel on teatud surve teha kõik lihtsaks ja mitte pettuda oma laste ees," ütles MIT-i kognitiivteaduste professor dr Laura Schulz. "Laboratoorsest uuringust ei saa midagi otsest, mis kehtib otseselt lapsevanemaks olemise kohta, kuid see viitab vähemalt sellele, et see ei pruugi olla halb asi näidata oma lastele, et teete oma eesmärkide saavutamiseks kõvasti tööd."

Hiljutised uuringud on uurinud raske töö väärtust. Mõned leidsid, et laste püsivus või "rämps" võib ennustada edu kaugemale sellest, mida IQ ennustab. Teistes uuringutes on leitud, et oluline on ka laste uskumus jõupingutuste suhtes: need, kes arvavad, et pingutamine annab paremaid tulemusi, saavad koolis paremini hakkama kui need, kes usuvad, et edu sõltub intelligentsuse fikseeritud tasemest.

Teadlasi huvitas uurimine, kuidas lapsed võiksid juba väga varajases eas õppida, kuidas otsustada, millal pingutada ja millal ei tasu vaeva näha. Schulzi varasem töö on näidanud, et beebid saavad põhjuslikke seoseid õppida vaid mõnest näitest.

"Me mõtlesime, kas nad saavad teha sarnast kiiret õppimist väheste andmete põhjal, millal vaev on tegelikult seda väärt," ütles MITi kraadiõppur ja artikli esimene autor Julia Leonard.

Nad kavandasid katse, kus 15-kuused beebid vaatasid kõigepealt, kuidas täiskasvanu täidab kahte ülesannet: mänguasjakonna eemaldamine konteinerist ja võtmehoidja eemaldamine karabiinist. Pooled beebidest nägid, kuidas täiskasvanul õnnestus see ülesanne kiiresti kolm korda 30 sekundi jooksul saavutada, samal ajal kui teine ​​pool nägi teda 30 sekundi jooksul enne õnnestumist.

Seejärel näitas katsetaja beebile muusikalist mänguasja. Sellel mänguasjal oli nupp, mis nägi välja nagu peaks mänguasja sisse lülitama, kuid tegelikult ei töötanud; põhjas oli ka varjatud funktsionaalne nupp. Imiku silmist eemal lülitas teadlane mänguasja sisse, et demonstreerida, et see mängib muusikat, lülitas selle siis välja ja andis beebile.

Igale beebile anti mänguasjaga mängimiseks kaks minutit ja teadlased registreerisid, mitu korda üritasid lapsed vajutada nuppu, mis tundus mänguasja sisse lülitavat. Nad leidsid, et beebid, kes olid näinud katsetaja võitlust enne õnnestumist, vajutasid nuppu üldiselt peaaegu kaks korda rohkem kui need, kes nägid täiskasvanul hõlpsat edu. Samuti vajutasid nad seda peaaegu kaks korda nii palju kordi, enne kui kõigepealt abi palusid või mänguasja viskasid.

"Ei olnud mingit vahet, kui kaua nad mänguasjaga mängisid või mitu korda nad oma vanemale viskasid," ütles Leonard. "Tegelik erinevus seisnes selles, mitu korda nad enne abi küsimist nuppu vajutasid, ja kokku."

Teadlased leidsid ka, et vahetu suhtlemine imikutega muutis olukorda. Kui eksperimentaator ütles nende nimed, võttis nendega silmsideme ja rääkis nendega otse, proovisid beebid rohkem kui siis, kui eksperimentaator ei tegelenud otseselt lastega.

„Mida me leidsime kooskõlas paljude teiste uuringutega, on see, et nende pedagoogiliste vihjete kasutamine on võimendi. Efekt ei kao, kuid ilma nende vihjeteta muutub see palju nõrgemaks, ”ütles Schulz.

Uuringu tegemine on see, et teadlaste sõnul näivad inimesed juba varajases eas olevat võimelised õppima, kuidas langetada jõupingutusi.

"Me oleme mõnevõrra puritaanlik kultuur, eriti siin Bostonis. Me hindame pingutusi ja rasket tööd, ”ütles Schulz. "Kuid tegelikult on uuringu mõte see, et te ei soovi tegelikult üleüldiselt palju pingutada. Pingutus on piiratud ressurss. Kus te selle kasutate ja kus mitte? "

Teadlased loodavad uurida, kui kaua see mõju pärast esialgset katset võib kesta. Teine võimalik uurimisvõimalus on see, kas mõju oleks sama tugev erinevate ülesannete korral. Näiteks kui imikutele oli vähem selge, mida täiskasvanu üritas saavutada, või kui beebidele anti mänguasju, mis olid mõeldud vanematele lastele.

Uuringu artikkel avaldati aastal Teadus.

Allikas: MIT