Autistlikele lastele meeldivad mängud, mis stimuleerivad meeli, liikumist
Uus uuring näitas, et autismispektri häirega (ASD) lapsed kalduvad meeli stimuleerivate ja palju liikumist pakkuvate mängude poole liikuma.
"ASD-ga lapsed otsustasid osaleda mängus, mis pakkus tugevat sensoorset tagasisidet, põhjuse-tagajärje tulemusi ja korduvaid liikumisi," ütles KUN Ralabate Doody, Ph.D., SUNY Buffalo osariigi erakorralise hariduse dotsent.
Uuringu jaoks otsustas Doody jälgida erinevaid mänguvõimalusi, et teha kindlaks, millised on kõige tõenäolisemad ASD-ga lapsed.
Uuringu jaoks said ASD-ga lapsed vabalt valida mis tahes tegevuse enda valitud.
Uuring viidi läbi igakuisel üritusel "Au-some Evening" lastemuuseumis Explore & More, kus on väljapanekud, mis on mõeldud laste kaasamiseks mängu kaudu. Eriüritus oli avatud ASD-ga lastele, nende peredele ja nende külalistele.
ASD laste valitud populaarseim tegevus oli näitus nimega „Treppidest ronimine“. Lapsed ronivad lühikese trepi pealt, viskavad palli maha ja jälgivad selle laskumist. Teine populaarne valik oli tuuleveski, kus lapsed said käsi suruda, pannes selle pöörlema.
Lõpuks täitis riisiga täidetud laud öö esikolmiku.
ADS-iga lapsed eelistasid tegevusi, mis hõlmasid vestibulaarset ja propriotseptiivset meelt, aga ka muid meeli, märkis Doody.
Vestibulaarne meel aitab meil hoida tasakaalu ja teada, kus me ruumis oleme; propriotseptsioon on seotud sellega, kuidas meie liigesed reageerivad liikumisele ja survele. "See meel muudab sügava koe massaaži meeldivaks," ütles ta.
"ADS-iga lapsed kipuvad mõnikord ihkama liikumist ja kui nad ei saa liikuda, meeldib neile vaadata liikuvaid esemeid," ütles Doody ja lisas, et liikumine haarab vestibulaarset, propriotseptiivset ja visuaalset meelt.
"Nii et tuuliku vaatamine köitis neid. Kui tuulik pöördus vastuseks nende surumisele, pakkus see ka põhjus-tagajärg mängu. Ja pöörleva liikumise kordamine pakkus kolmandat rahulolu. ”
Trepist üles ronimine ja riisiga mängimine rahuldas mitmeid meeli. Teades sellist tüüpi mängu, mida ASD-ga lapsed eelistavad, saavad õpetajad ja arstid seda tüüpi mänge positiivseks tugevduseks haridus- ja ravikeskkonnas.
"See teave on eriti kasulik ASD-ga lastele, kellel on raskusi oma eelistuste edastamisega," ütles Doody.
Vanemad saavad sellest teabest ka kasu.
"Üksinda mängival lapsel on teatud määral iseseisvus," ütles Doody, "ja see võib võimaldada vanemal või hooldajal tegeleda muude tegevustega, näiteks õhtusöögi valmistamise või teise lapsega käimisega.
"Vanemad võivad kasutada lumekera, et laps saaks liikumist jälgida. Ka akvaariumid või veeskulptuurid pakuvad liikumist. "
Mõned autismiga inimeste käitumisharjumused, näiteks kätega plaksutamine, võivad näidata sensoorse stimulatsiooni vajadust. "Vahel aitab lapsel paigal istuda lihtsalt see, kui annate lapsele kiigeks ja vaatamiseks mardipäeva helmeid." Ütles Doody.
Doody loodab, et ASD-ga lastele mõeldud võimalused integreeritakse puhkevõimalustesse, koolijärgsetesse programmidesse ja mänguväljakutesse. Kaasamine pole aga ainus kasu.
"See soodustab ka sotsiaalset suhtlemist ASD-ga laste ja nende eakaaslastega," ütles Doody. „Mõned ASD-ga lapsed on akadeemiliselt edukad, kuid nad näevad vaeva sotsiaalsetes olukordades. Seega on kaaslastega mängimise võimalused tõesti väärtuslikud. ”
Allikas: Põhja-Ameerika Journal of Medicine and Science
