Varajane sidumine õpetajaga aitab hõlbustada üleminekut päevahoiule

Uus uuring näitab, et emade ja nende väikelaste emotsionaalsel üleminekul koduhooldusele ülemineku kerguses või raskustes võivad mängida rolli mitmed tegurid.

Mõned neist teguritest hõlmavad nii lapse vanust ja temperamenti kui ka ema tundeid tööle naasmise ja lapse päevahoiuteenuse osutamise kohta. Sujuva ülemineku üks suurimaid tegureid oli aga see, kas lastehoiuteenuse pakkuja oli enne lapse esimest päeva loonud sideme perekonnaga või mitte.

Illinoisi ülikooli varajase hoolduse ja vanemate koostöö alase varajase õppe spetsialist ja uuringu juhtiv autor Rebecca Swartz ütleb, et lapsehoiuteenuse osutajaga tugev side, mis algas üleminek või enne lapse esimest päeva oli uuringus osalenud emade jaoks suur erinevus.

"See teenuseosutaja soe tere on suhte tooni määramisel tõesti oluline," ütleb Swartz.

Swartz julgustab pakkujaid pöörama erilist tähelepanu suhete loomisele peredega. "Kui vanemad toovad oma lapse keskusesse, et nad saaksid enne hoolduse alustamist tutvuda, hõlbustab see üleminekut."

Uuringu jaoks küsitlesid teadlased 65 18–36-kuuse lapse ema, uurides nende endi ja lapse hõlpsat üleminekut kodust vanemata hooldamisele. Üldiselt oli emadel emotsionaalselt raskem aeg kui nende lastel, ja eriti puudutas see emasid, kelle lastel oli samuti raske.

"Emade jaoks iseloomustas lihtsat üleminekut nende mugavus pakkujaga ja mõte tööle naasta ning võime kontrollida mõnevõrra üle, kui nad naasevad tööle ja mitu tundi nad töötavad," ütles Kate Speirs. , Ph.D., Illinoisi ülikooli järeldoktorant ja uuringu kaasautor.

"Kui emad hindasid tööle naasmist või lapse varajases hoolduses ja hariduses viibimist, aitas see üleminekut hõlbustada," ütleb Speirs.

Laste temperament oli eduka ülemineku ajal oluline ka siis, kui sotsiaalselt kartlikel lastel oli uue keskkonnaga kohanemine raskem, lisab ta.

Teadlased pakuvad, et varajase lastehoiu programmid Ameerika Ühendriikides võiksid uurida üleminekupraktikaid teistes riikides. Näiteks Itaalias paigutavad lastehoiukeskused seinale fotosid lastest koos peredega, et lapsed saaksid kogu päeva jooksul vanematega ühendust võtta.

"Kui laps fotot vaatab, võib õpetaja öelda:" oi, võib-olla tunnete neist puudust. "Siis saab õpetaja öelda emale:" ka teie laps igatses teid. Vaatasime teie pilti ja rääkisime sellest, kus sa olid, et sa olid tööl. ’Need kesklinnas olevad fotod võivad vanemaid rahustada ja pakuvad neile tunnet, et nad on hooldekeskkonnaga seotud,» sõnas Swartz.

Autoreid inspireerisid ka praktikad Uus-Meremaal, kus haridusministeerium rõhutab ideed, et perekonnad tunneksid keskmes ühtekuuluvustunnet.

"Seal usuvad nad, et vanemad ja lastekeskuse töötajad on partnerid laste arengu toetamisel. Nad kasutavad seda terminit te whariki, mis tähendab kootud matt. Nad kujutavad ette, et vanema kavatsused lapse jaoks ja keskuse jõupingutused põimuvad kokku, et luua lapsele tugev alus, ”ütles Swartz.

Üleminekute hea haldamine aitab lapsel end kindlamalt tunda ja seetõttu rohkem valmis uusi asju kogema.

"Me teame, et sünnist kuni kolmeaastaseni on kriitiline aeg laste arenguks. Kui neil on kindel alus, on nad kooliteed alustades valmis õppima. Kui laps on pidevalt stressis ja ärevuses, ei kasva ta enam nii palju, ei õpi nii palju kui ei uurigi, "ütles Swartz.

Allikas: Illinoisi ülikool